听刘德武老师的讲座有感.docx

听刘德武老师的讲座有感听刘德武老师的讲座有感 上周五我和同事们有幸参加了“名师之路”西部六省第二届小学数学生态课堂教学研讨观摩会。听了各位专家的讲课，让我受益匪浅。尤其是刘德武老师，简直让我佩服的五体投地。 首先是刘老师的为人让我佩服。 在我的印象中，专家都是坐在办公室搞理论，在背后指点工作，但刘老师六十有几了，还能站在讲台上给我们亲身示范课堂教学，这种精神让我佩服。为了节省大家的时间，刘老师上完一节课连休息都不用，马上上第二节，他的体力也让我佩服。正所谓宝剑锋自磨砺出，刘老师真是宝刀未老！ 其次是刘老师的课让我折服。 首先是他的语言，那地道的北京话，不紧不慢，不温不火，让人一听就会入迷。他的课，没有扣人心弦的情景引入，没有华丽、夸张的动画，就凭朴实又不单调，冷静又不乏幽默的开始，把学生，甚至把我们听课的老师一步一步引进了新课，是那么自然，那么的舒服。他很容易让人亲近，从开始的谈话：你觉得我像你心目中的特级教师吗？学生有的说像，有的说不太像，认为特级教师都是很年轻，很帅的，刘老师听完开怀大笑，让学生有一种亲切，似曾相识的感觉。关于刘老师的课，我就简单说到这里。 刘老师的报告根据学生需求设计教学内容同样精彩。他根据理论列举了大量鲜活生动、贴近实际的案例。其中，最小公倍数的教学，动物尾巴绕身子转动多少圈方可回到原状的情境，贯穿一节课的始终，持久的激发了学生学习兴趣；认识厘米刘老师将一把好端端的尺子，用打火机先烧后端，再烧前端，问孩子们还能量吗？帮助孩子们克服了思维定式，培养了学生的变通意识；小数加减法教学中，提出“小数点对齐”是关键，是否对齐要让学生有一个对比，要强调对的过程。刘老师早在二十年前就用动态的纸条，帮助孩子们攻破了难关。紧跟时代技术的发展，现在他把小数放在一辆大卡车上，通过动画演示，让学生学会对齐，通过这种形式学生肯定记忆深刻。 听了讲座使我有眼前一亮的感觉，我感到刘老师语言亲切、幽默，同时也感到刘老师有着深厚的文化底蕴。也让我明白，教学要勤思考，要注意学生思维的训练，课前对学生要进行充分的预设，我们出的每道题都要经过深思熟虑，在课堂上真正做到对每一个学生都公平，让不同的学生受到不同层次的思维训练。听刘老师的课是快乐的，听刘老师的报告是开心的、是受益的。这跟我校的教学理念不谋而合，我校提倡“高效课堂”也有两年多了，之后，我们会更加坚定这一理念，让学生学得快乐，学得开心。 最后我想说的是：刘德武老师不仅在教育我们如何教数学，更是在教育我们如何教学生。 进校附小 任 蓉