同兴路小学六年级优秀班集体事迹材.docx

同兴路小学六年级优秀班集体事迹材 同兴路小学六年级优秀班集体事迹材料 班主任 蒋先平 “我自信我出色，我努力我成功”是阳光中队同兴路小学六年级班级的班训。这是一个有良好的班风和学风、充满进取精神的班集体，是一个温馨、团结的大家庭，它严谨、团结、优秀、活泼。在校领导、班主任及任课教师的关心、爱护和指导下，经过全体同学的共同努力，经过两年多的磨练，它已经脱颖而出，成为一个有纪律、有特色、有成绩、全面发展、名副其实的优秀班级体，每个同学都为身为阳光中队的一员而感到骄傲和自豪。 一、班级环境，温馨宜人。 精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所。为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，营造一个美的学习氛围，在教室前后角落开辟“我是小明星”“美文欣赏”“爱心满屋”等栏目，教室走廊布置以“放飞梦想”为主题的文化墙，文化墙里粘贴学生校园生活照片、书法展、许愿树、优秀作文等，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角-智慧书吧”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。 建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。阳光中队建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出学习之星、劳动之星、文明之星、孝心之星、作文之星等班级小明星；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。 几年来，六年级班级文化建设得到了较高的评价。x月x日，区巡视组领导参观了六年级教室，予以高度评价：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。班主任蒋先平老师花了不少心血” 二、健康向上的班风 班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是一个班集体的凝聚力最好体现。积极上进、文明健康的良好班风，正是阳光中队整体面貌的最佳体现：第一、建立了一套完善的班级制度。没有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据小学生守则和小学生日常行为规范精神和宗旨，共同参与制订班级公约，这种班级公约更能体现六年级人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，班级稳步前进，促成飞跃。第二，抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。六年级班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用，使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。美国心理学家班尼曾说：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”事实也正是如此，六年级班连续几学期被评为学校先进班级。 三、良好学风，育人法宝。 “班风正，学风浓”这是阳光中队的形象和特色。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。六年级除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了较好成绩，得到了校领导和家长的广泛好评。 1、巧织纬线特长生的培养 六年级班主任本着“千里马常有，而伯乐不常有”这样的理念，细心观察，认真实践，发现了几颗“明日之星”，于是为他们引路，辅导，还不辞勤苦带他们向有经验的老师请教。辛勤的汗水终于浇灌出校园最香最艳的花来：章铭泽、章炜钦同学获区七巧板现场赛二、三等奖；张文锶同学获区美画板比赛二等奖；张文锶同学获区科幻画三等奖；章申棋同学获区书法比赛三等奖、演讲比赛第六名的好成绩；全班在区规范汉字书写比赛中获三等奖等等。 2、勤织经线后进生的转化 “尺有所短，寸有所长”，天底下没有两片完全相同树叶，我们的孩子也是，他们都是一个独一无二的充满灵性的生命体。有几个记忆力很差，单单几个生字要反复十几次才勉强记住，可过了几天又忘了，就不用说单独完成“课堂作业”了，只能给他们每个人都派上一个小老师，才勉强完成作业。为此，班主任一边做好家长的思想工作，让他们一起来帮助孩子进步；一边利用课余时间耐心给他们补习；一边鼓励学生来帮助他们进步。从中涌现了很多乐于助人的好孩子：课后，蒋雨霖和成程同学总是不知疲倦地帮助陈宇轩完成作业；彭文辉帮助蒋志阳师生情，同窗谊，化开了沉睡的心灵，慢慢地，他们也进步了。 四、培养干部，榜样示范。 俗话说：“群雁高飞头雁领”。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，阳光中队班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，六年级所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。班长莫雪晴组织能力强，学习成绩好，工作积极性高。学习委员蒋雨霖学习拔尖，能带领同学搞好学习。 五、班级活动，生动活泼 在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展班级活动成为德育教育的一个重要组成部分。班主任蒋老师深刻的认识到了这一点，从班级实际情况出发，定期开展了“学习之星”、“文明之星”、“作文之星”、“孝心之星”“雏鹰争章”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。 六、个性发展，百花齐放 没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任蒋老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是全校综合素质展演，六年级学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，六年级学生一定会拔得头筹。 六、永无止境地进取心催促我们奋进 班级管理得以完善，收到了良好的效果。在学校“文明值周”评选中，我班考核成绩多次获得流动红旗。2009、2010、XX年，班级获得校“先进班集体”称号，班主任蒋老师获区“师德先进个人”称号。 这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。在以后的工作中，我们班更要以崭新的面貌，创新的精神，团结向上，奋力拼搏去迎接新的挑战，争取更大的成绩。说道不如做到，要做就做最好！