吃水不忘挖井人第二课时.docx

吃水不忘挖井人第二课时9、吃水不忘挖井人第二课时 教学目标 1、充分调动学生的积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。 2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的，激发学生热爱毛主席、热爱中国共产党的思想感情，初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点 1、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。 2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的。 对策：图文结合来指导朗读理解课文内容。 教学准备 课件 教学过程 一、复习检查 、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。 、口头扩词。 井 命 念 二、 读题质疑 、出示课题：吃水不忘挖井人 、读了课题你想知道什么？ “挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？ 过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。 三、学习课文第一自然段 、指名读第一自然段，说说有几句话？ 、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式 ： 有 在 学生练习说话。 、指名读第二句。 “毛主席“是谁？他是一个什么样的人？ 教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。 毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。 、齐读第一自然段。 过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。 四、 学习第二自然段 、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？ 、学生交流反馈。 从“很远”这个词看出什么？ 想像，没有水喝，会有哪些困难？结合这两句话来想像。 毛主席会怎么想呢？ 那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。 “带领”是怎么做？画上这个词。 想像挖井时会受哪些累？ 、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为所以 ”回答问题。 、启发想象，感悟思考： 有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗 、指导朗读。 过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？ 五、学习第三自然段 看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ 、学生自由轻声读，指名读。 让学生读后画出碑文上的话，再读一读，想想是什么意思。 、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。 解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？ 这句话告诉我们什么？ 引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。 、指导朗读 重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。 六、拓展迁移，深化情感 毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？ 七、总结升华 我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。 八、学习生字。 1、出示本课中剩余的生字，读一读。 2、分析字形，并说说书写时应注意些什么。 3、老师范写，学生描红、临写。 板书设计： 9 吃水不忘挖井人 吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席