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可爱的蓝精灵说课稿昭阳四小南校区周宗顺人教版义务教育课程小学二年级体育跑几步，单脚踏跳、双脚落地可爱的蓝精灵 说课稿 昭阳四小南校区 周宗顺 今天我说课的课题是可爱的蓝精灵。本次为新授课。下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的设计。 一、 教材分析 我的教学内容选自人教版义务教育课程小学二年级体育跳跃中的跑几步，单脚踏跳、双脚落地。跳跃是人体的基本活动能力之一，同时与生活有着密切的联系。低年级的跳跃内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。这节课我以指导学生学会“跑几步，单脚踏跳、双脚落地”的方法，为今后学习急行跳远打下坚实的基础。 二、学情分析 小学二年级的学生活泼好动，模仿能力强、好奇心强、自我约束 能力较差，喜欢做游戏、喜欢童话故事和动画片里的角色。因此，在教学过程中，我创设了可爱的蓝精灵的教学情境，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 根据我对教材的理解和学生的实际，制定了以下的教学目标： 认知目标：学生了解跳跃对身体的重要性及在日常生活 中的运用。 技能目标：学生能完成有力的起跳、轻巧落地，并能应用 单跳双落的技术越过一定宽度或高度的障碍。 情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质及良好的合作 精神与创新意识。 依据教学目标拟定 教学重点：起跳有力，落地轻巧。 教学难点：动作协调、连贯。 三、 教法、学法 针对教学目标和学生的实际，在教学过程中，我主要采用以下几 种教学方法： 情境教学：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 合作学习：通过小组学习和小团体比赛，互相交流、讨论探究，加强学生的合作精神。 在教学过程中，我以自主学习、小组交流为主，多种学法并用。通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，再通过小组相互交流、讨论探究，激发学生的学习和创新欲望。 四、 教学过程 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，由于儿童活泼好动，好奇心强，但对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，在教学过程中，我创设了：“快乐的蓝精灵-蓝精灵们练本领-营救蓝精灵-蓝精灵回家了”的情境路线依次展开： 、故事情境导入：在我们美丽的西双版纳森林公园里，住着一群可爱的蓝精灵，让同学们在音乐声中跟着老师一起做自编舞蹈，这样激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的身心，不知不觉做了准备活动。 蓝精灵练本领：突然，蓝精灵妹妹不见了，他被怪物格格巫抓到河对岸去了，蓝 精灵们快想想办法，怎样跳过河去救她？首先，设置较窄宽度的河，把学生分成十个小组，让学生尝试用各种不同的办法跳过河去。这样给学生充分发挥想象的空间，并给予鼓励。尝试练习后，各小组展示自己的成果，同时让学生观察、对比，谁跳得最远？谁的落地最轻巧？在教师引导下由同学自己总结出跳得最远的过河办法：跑几步，单脚踏跳、双脚落地。这样充分发挥学生的主体作用。然后，教师进行示范、讲解：跑几步，用一脚的前脚掌用力蹬地踏跳，落地时双脚着地的同时曲膝缓冲轻巧落地。学生模仿教师示范进行练习。教师巡回指导。模仿练习后，各小组交流、讨论。教师根据学生完成动作的情况，进行同质分组练习。这样针对不同素质的学生，设计了不同的难度，让每个学生都能有成功的体验。最后，进行本领展示。 、营救蓝精灵。学生传泡沫板 过河营救蓝精灵游戏。这样加强了学生的合作、互帮互助共同提高的集体意识。 蓝精灵回家了。蓝精灵们救回了蓝 精灵妹妹，他们在舒缓的音乐声中跳起了舞蹈。通过这个环节让学生的身心都得到放松。 最后，集中学生，让学生谈谈本节课学到了什么，有什么感受，教师总体评价本节的成功之处和不足之处，指出需要注意的地方。 作业布置：课后学习三种以上小动物的跳跃动作，下节课展示。 五、 器材：CD机一台；泡沫板60张，10块体操垫场地：篮 球场。 六、 生理状况预测：课的练习密度在50-60%左右；平均心率 在120-130次/分左右。 总之，整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。感受学习的乐趣、快乐的学习、学会与他人合作学习，从而身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。