古诗理解性默写.docx

古诗理解性默写15课古诗积累： 1、观沧海 观沧海中开篇点题，说明自己登上碣石山俯视大海的句子是。 观沧海中写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的句子是：。 观沧海中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣向荣景象的句子是：。 观沧海中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：。 观沧海中以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的句子是：。 2、次北固山下 次北固山下中开篇点题， 流露诗人漂泊羁旅之情的句子是：。 次北固山下中描写潮平岸阔、风正帆悬景象，表现诗人胸襟开阔和心情舒坦的句子是：。 次北固山下中借景物变化表现时序交替，时光飞逝的句子事：。 次北固山下中历来脍炙人口，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上鼓舞力量的句子是：。 次北固山下中表达乡思愁绪的句子是：。 3、钱塘湖春行 钱塘湖春行中开篇从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾出西湖早春轮廓的句子是：。 钱塘湖春行中用早莺、新燕描绘西湖早春美景，给人带来生机勃郁之感的句子是：。 钱塘湖春行中用乱花、浅草描绘西湖早春美景的句子是：。 钱塘湖春行中写诗人被美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情的句子是：。 4、天净沙 秋思天净沙 秋思中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：。 1 论语理解性默写： 一、按要求默写课文中的有关句子。 阐述志同道合的人从远方来也是一件高兴的事情的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？ “不患人之不己知，患不知人也。”这句话与文中“人不知而不愠”意思相近。 阐述“吾日三省吾身”内容的句子：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 现实生活中，人们常用三人行，必有我师焉来表示要随时向周围有长处的人学习请教。 “士不可以不弘毅”的原因是仁重而道远。 揭示儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是己所不欲，勿施于人。 文言文积累论语十则 1文学常识 论语是记录的一部书，共20篇，是经典著作之一。孔子，名，字，鲁国陬邑人。我国伟大的、。 2解释下列加点词的意思 (1) 学而时习之，不亦说乎 (2) 人不知而不愠，不亦君子乎？ (3) 吾日三省吾身 (4) 与朋友交而不信乎？传不习乎？ (5) 温故而知新 (故：学过的知识；新：新的理解和体会。) (6) 学而不思则罔，思而不学则殆 (7) 诲女知之乎 (8) 是知也 (9) 士不可以不弘毅 (10)仁以为己任 (11)岁寒，然后知松柏之后凋也 (12)其恕乎！己所不欲，勿施于人。 (13)“而”的用法有：表承接，表转折等，请解释下列句子中“而”的意思： 2 学而时习之，不亦说乎 人不知而不愠，不亦君子乎 温故而知新 学而不思则罔 择其善者而从之 4翻译下列句子 人不知而不愠，不亦君子乎？ 别人不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？ 温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，可得到新的理解和体会，可以凭借这个当老师了。 学而不思则罔，思而不学则殆。 只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只空想却不读书，就会因疑惑而更加有害。 知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 三人行，必有我师焉。 几个人一同走路，一定有我的老师在其中。 士不可以不弘毅，仁重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？ 岁寒，然后知松柏之后凋也。 遇到最寒冷的冬天，这样才知道松柏是最后凋谢的。 有一言而可以终身行之者乎？ 有没有一句话可以让人终身奉行的呢？ 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 那大概就是“恕”了！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。 6回答问题。 课文所选十则，有三个方面的内容：即关于学习的态度和方法、关于思想品德修养、关于孔子思想体系的核心即“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。 第一方面：学而不思则罔，思而不学则殆。 第二方面：岁寒，然后知松柏之后凋也。 第三方面：士不可以不弘毅，仁重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 3 出自论语十则的成语有：不亦乐乎、温故知新、见贤思齐、三人行，必有我师、择善而从、任重道远、死而后已、岁寒松柏、己所不欲，勿施于人。 学而第一则讲了三个方面的内容，即学习方法及乐趣；交友的乐趣；为人的态度及个人修养。 用现代汉语说说曾子经常反思的一些事是什么？替别人办事是不是尽心竭力；跟朋友交往是不是真诚、诚实；老师传授的知识是不是复习过。 “温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？ 不是并列的两件事，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，切忌不懂装懂。 孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资”用课文的话说就是：择其善者而从之，其不善者而改之。 “岁寒，然后知松柏之后凋也”，这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？ 答：君子的风度和才能有时只有在乱世或者艰苦环境，才能体现出来。 泰伯一则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？ 答：“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。 4