口语交际案例 改掉坏习惯.docx

口语交际案例 改掉坏习惯口语交际改掉坏习惯教学案例 教材说明： 改掉坏习惯是北师大版二年级下册第一单元的训练内容。习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式。它有好坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于儿童的成长都具有极其重要的意义。本训练内容旨在调动学生的主动精神，想办法有意识地克服坏习惯。 教材要求： 1、能认真听别人说话，与别人交流时态度自然大方，声音响亮。 2、能够想办法有意识的改掉坏习惯。 教学建议： 1、组织学生讨论，什么是好习惯，什么是坏习惯，明确好习惯的好处和坏习惯的不良影响。 2、引导学生想想，在小组里说说，自己有哪些坏习惯，他们给自己或别人带来了哪些麻烦和不良后果。 3、讨论改掉坏习惯的措施。 4、要与学习林卡上学相结合。 5、要注意思想教育与口语交际的结合，不要搞成其中某一项的单纯活动。 教学设计举例： 一、创设情境，来到习惯王国，认识好习惯、坏习惯。 1、课件出示：习惯王国图片。 师：你们知道这是什么地方吗？对，我是习惯王国的导游。今天，我要带领大家到习惯王国旅游参观，做好准备了吗？我们坐火车出发了。 2、师：我们来到了王国门口，看两位士兵多神气，他们有话对大家说。请一个学生念士兵的话：要想进入习惯王国必须回答我的问题。你们知道什么是好习惯，什么是坏习惯吗？ 师：谁来回答，什么是好习惯？ 生：每天刷牙是好习惯。 生：不乱扔垃圾是好习惯。 师：什么是坏习惯呢？ 生：迟到是坏习惯。 生：抄别人作业是坏习惯。 二、评选好习惯，明确好习惯的好处和坏习惯的不良影响。 1、师：此时此刻，习惯王国正在评选好习惯，我们也去投上神圣的一票吧。我们来看看投票方法。投票开始。 2、师：我发现你们把掌声都送给了这些孩子，为什么呢？ 师：请用这样的句子：我认为 好习惯，因为 。告诉同桌你的想法。听清要求：同桌要轮流说，说的同学要声音响亮，听的同学要看着对方，认真倾听。 同桌交流，老师巡视。 师：谁来用这样的句子，告诉大家你的想法。 生：我认为捡垃圾是好习惯，因为保护了环境。 生：我认为每天刷牙是好习惯，因为不会得龋齿。 师小结：好习惯给我们带来的好处真多！ 师：大家看到这些孩子直摆手，为什么呢？ 生：我认为挖鼻孔是坏习惯，因为显得很没有礼貌。 生：我认为闯红灯是坏习惯，因为会被车撞的。 师小结：坏习惯确实给我们或别人带来很多麻烦和不良影响。 三、到故事俱乐部听故事，帮林卡，提建议。 1、师：投票结束了，国王有话对我们说，请一学生读：为了感谢同学们积极投票，我请你们听故事。听完后我有问题要问大家哟！ 学生看课件，听故事林卡上学。 2、国王：林卡有什么坏习惯？ 生：林卡把彩笔乱丢。 生：林卡的衣服袖子一反一正。 生：袜子也是乱丢。 3、师：你觉得像林卡这样好吗？为什么？ 生：不好。这样就影响上学。 生：不好。林卡因为丢三落四，结果上学迟到了。 4、国王：你对林卡改掉坏习惯有什么建议？ 小组讨论:请小组长来当万分苦恼的林卡，组员轮流给林卡提建议，林卡要想一想当别人给你提建议时，你该怎么说呢？当然，如果组长对林卡有什么好的建议，在最后，把建议告诉组员。 教师巡视。 5、情境表演。 师：虽然林卡的坏习惯很多，但我发现每个小组的林卡同学都能够勇敢的面对坏习惯，当组员给他提出建议时，他能够虚心接受，真棒！我想请一位这样的林卡到前面来，哪位勇敢的组长愿意来？ 师：此时此刻的林卡万分苦恼，我们快来帮帮他，给他提提建议吧。 学生给他提建议，形成交际氛围。 生1：林卡，你晚上睡觉前把袜子放床头，第二天就不会找不到了。 林卡：谢谢你。我会这样做的。 生1：不用谢。 生2：林卡，你提前把铅笔削好，就不会影响写字了。 林卡：谢谢你。我一定会这样做。 生2：不用谢。 四、看新闻，引起重视。 1、师：听完故事，我带大家到电影院参观一下吧。听售票员说今天的电影很好看哦！看笔帽酿祸。 2、师：看了电影，你想说什么？ 生：笔帽吞到肚子里很可怕。 3、师：你想对毛毛说什么？他怎样才能改掉吃笔帽这个坏习惯呢？ 生：毛毛，你再也不要吃笔帽了。 生：看到毛毛吃笔帽就及时提醒他。 五、进医院，改掉自己的坏习惯。 1、师：没想到小小的坏习惯竟然会酿成大祸，太可怕了！因此，我决定将参观的最后一站定在了改掉坏习惯医院。 2、师：我们来体验第一项：捉“虫子”。什么是虫子呢？ 小组内帮忙捉虫子。要求：一个同学先说一说自己的坏习惯，然后别的组员帮他找一找坏习惯。组长要组织组员轮流说。 师：找到的虫子越多，并且消灭它，我们才会越健康。谁来说说你找到了哪些虫子？ 生：我不爱吃早饭。 生：我有时候迟到。 生：我爱挑食。 生：我爱买小零食吃。 生：我上课爱跑神。 3、师：现在，我们来体验第二项：了解“虫子”的危害。请告诉同桌：你的坏习惯是什么？它给你带来的麻烦是什么？ 师：谁来说一说你的坏习惯是什么？它给你带来哪些麻烦？ 生：我的坏习惯是上课爱说话，带来的麻烦是老师讲的东西我都没学会。 师：你知道同桌的的坏习惯是什么吗？给他带来哪些麻烦？ 生：我同桌的坏习惯是爱咬指甲，现在他的指甲都快咬没了。 4、师：现在，我们来体验第三项：对症下药。请把你最想改掉的坏习惯在小组内说一说，让组员来帮帮你。 教师巡视，参与部分小组的讨论和交流，相机掌握学生的情况。 师：请你来说说，你同桌的坏习惯是什么，你给他提了什么建议？他接受你的建议了吗？ 生：我同桌的坏习惯是只爱吃肉，我给他提的建议是水果蔬菜都要吃，要不然影响身体发育。他接受了我的建议。 师：现在我想改变一下问话的方式，我想请这位同学说说，你知道怎样改掉自己坏习惯了吗？是谁出的主意，他的建议是什么？ 生：知道。是同桌给我出的主意。他的建议是晚上9点就睡觉，这样就不会上课时瞌睡了。 师：国王说我们不仅需要别人的提醒，自己也要经常提醒自己。看，他为大家准备了一张精美的提醒卡，我们把坏习惯记在提醒卡上，然后把提醒卡放在醒目的地方，比如文具盒、床头等地方。让它经常提醒我们。 发卡片，学生填。表扬及时收笔的好习惯，注意学生的坐姿，握笔姿势。 六、总结。 师：坏习惯人人有，只要大家下决心改，并且互相提醒，就一定能改掉坏习惯，变得越来越优秀。