口语交际《当有人敲门的时候》详案.docx

口语交际当有人敲门的时候详案当有人敲门的时候教学设计 新街镇小学 吴慧琴 袁晓敏 沈芙蓉 教学目标： 1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。 2.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。 教学重、难点： 能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。 教学过程： 一、设境导入，引出话题； 1、小朋友们，今天吴老师给大家带来了一首儿歌，你们想不想听？这首儿歌，我们大家都很熟悉，名字叫小兔子乖乖，会唱的小朋友还可以跟着唱。 这首儿歌告诉我们什么呢？ 是的，儿歌中的小兔子有一个幸福的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家，它是我们每天的归宿。关上这扇门，别人就进不来，家就是我们最安全、最自由、最快乐的空间。 2、同学们，你们有没有过爸爸妈妈去上班了，你一个人在家的时候？假设这一天，你独自一个人在家安静地读书的时候，突然传来了一种声音，你们听，这时什么声音？当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你应该怎么做呢？今天，我们口语交际的内容就是，当有人敲门的时候。 二、示范指导，领悟策略； 今天，老师给大家带来了一段视频，视频中的小男孩名叫余启明，跟你们一样大，也是一个三年级的小学生，让我们一起来看看他是怎么做的。 小组回忆，小结他是怎么做的。 他是通过什么方法了解的？当发现来人是熟悉的伙伴时，他怎么做的？还可以怎么做？ 过渡：那敲门人还可能是谁呢？余启明又是怎么做的？我们继续看吧。 在刚才的视频中，当余启明看清来人是熟悉的李叔叔，他那些地方表现得很有礼貌呢？如果是你，你还会怎么做？ 小结：刚才敲门的是小伙伴、李叔叔，余启明认不认识他们？对，他们都是余启明熟悉的人。那你知道，当敲门的是熟悉的人时，我们该怎么做呢？ 过渡：可是，并不是每一次来敲门的人都是熟悉的人啊，有时候，我们也会遇到不认识的人，也就是陌生人。假如有陌生人来敲门，我们有该怎么做呢？在接下来的视频中，余启明的做法对吗？请看大屏幕。 他的做法对吗？为什么？。是的，幸好爸爸妈妈及时回来了，他才没有受到伤害。有了这次教训，余启明再遇到陌生人敲门的时候，就变得特别警惕，有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢！你们瞧！ 在刚才的两段视频中，余启明的表现如何？小朋友们来评价评价。 从哪些地方看出他很聪明。 三、场景模拟，个性表达； 刚才，同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。那现在，让我们一起在小组内演一演，可以演接待认识的熟人，当热情的小主人，也可以演遇到陌生人敲门时懂得自我保护的小主人，小朋友们，开始准备吧？ 场景一：你的同学 评价他们演得怎么样。 场景二：熟悉的邻居王阿姨 评价他们演得如何。 小结：刚才的两组小朋友演的非常棒。通过他们的表演，我们知道了对熟悉的人，我们要热情有礼貌。 老师编了一首儿歌送给大家，我们一起来念一念吧。 过渡：接下来，老师想请同学演一演陌生人来敲门的情景。 场景三：陌生人 评价他们表现如何。这两个小姑娘的做法对不对？是呀，她们表现得又聪明又勇敢，把刚才学到的方法全用上了，真棒！ 老师讲给大家一首儿歌，我们一起来看。 如果门外的人真的是你爸爸妈妈的好朋友，或者是你的远方的亲戚，你这样把别人关在门外多不礼貌呀！那聪明的你会用什么办法来考考他呢？咱们先来欣赏一篇小朋友的作文，说不定你会从中得到启发。 你们会用什么办法来确定对方到底是不是真的是爸爸妈妈的朋友？等确认之后，我们就要做热情礼貌的小主人哦！ 谁来演一演？这两个小朋友表现得又聪明有有礼貌，真让人喜欢！ 四、汇报收获，总结提升。 通过今天的学习，你们有了那些收获呢？ 我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？借助板书如果是认识的人，应该？如果是陌生人，应该？。 同学们今天表现得太好了，希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中，相信你们都能成为既会礼貌待客，又能自我保护的小主人！ 五、作业超市。 1、请家长扮演不同的角色，与家长一起演一演当有人敲门的时候。 2、有兴趣的同学，可以把你们演的过程，写成一篇有趣的文章。 3、把课堂上学到的儿歌，唱给家人听。 附板书设计： 当有人敲门的时候 是谁？ 熟人 陌生人