口语交际2 聪明学生与傻小子.docx

口语交际2 聪明学生与傻小子六年级语文上册教学设计 口语交际二：“聪明学生”与“傻小子” 课题 执教时间 口语交际2 “聪明学生”与“傻小子” 集体备课教案 执教教师 课 时 数 1 个性化批注记要 教学目标： 1.以“老师眼中的你，你眼中的老师；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”为话题交流互动。 2.培养学生的语言表达能力。 教学重点：交流时做到为人诚实，表达流利。 教学难点：培养学生的语言表达能力。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、谈话导入，再现情境表哥驾到中“我”的妈妈对表哥和“我”的评价吧！ 教师模拟情景，朗读有关语句。 二、启发思考，交流看法 1.提出问题： 提出问题：你认为表哥驾到中的表哥与表弟真的相差甚远吗？ 两位妈妈为什么对两个孩子褒贬不一？ 2.全班交流，达成共识。 三、联系实际，小组交流 1.联系实际。在生活与学习中，我们经常会受到别人的评价。是怎样别人评价你的？你是这样看待别人的评价，以“老师眼中的你，你眼中的老师；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”为话题进行交流。 2.小组合作，互说互评。 四、全班交流，师生评议 1.小组推荐代表在全班交流。 2.师生评议，不仅要评同学说得哪里好、怎么好，还要说说自己听后的感受。 3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。 五、教师总结，深化认识 同学们，别人是我们行为的一面镜子，同时我们也是别人行为的一面镜子。我们要正确 看待你在别人的“镜”中看到1 六年级语文上册教学设计 的自己的形象，正确看待别人的评价。 六、课堂小结 学生总结本节课的收获。 2