口语交际《小烦恼热线》教学设计.docx

口语交际小烦恼热线教学设计 口语交际小烦恼热线教学设计 课前交流，师生沟通感情 一、观看动画， 激趣导入 师：同学们，今天老师给同学们事带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？ 播放喜羊羊与灰太狼的动画片 师：动画片看完啦，但是今天的喜羊羊，一点也不开心，你知道它为什么不开心吗？ 生：喜羊羊做坏事了。 生：它不小心把花瓶打烂了，但是它不敢承认错误。 生：喜羊羊很烦恼，它不知道该不该向村长道歉。 二、创设情境，明确要求 情境一 师：嗯，喜羊羊正是有了这个烦恼，所以它吃不饱，睡不香，最后它决定打电话给知心姐姐，向她倾诉烦恼，希望得到帮助。那么同学们，如果你就是喜羊羊，你会怎么跟知心姐姐说呢？ 生：知心姐姐 师：等一下，老师有个提示，我想来做“知心姐姐”行吗？ 生：行。 师：好，我的热线是1234567。我们两个在打电话的时候，下面的小听众你可要听清楚啦，喜羊羊是怎样跟“知心姐姐”沟通的，他在表达上哪里做得好？好，请你拨打电话1234567。 师：喂，你好！这里是“知心姐姐”热线，我是“知心姐姐”，请问，有什么可以帮到你的吗？ 生：知心姐姐，我今天打破了一个花瓶，砸到了村长，我怕村长给我一颗黑星，因为我只剩一颗红星就打破记录了，我不知道是承认还是不承认。 师：这样啊，喜羊羊，你的心情我能理解。我有一个小小的建议，你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认：那个花瓶是我不小心碰掉才砸到你的，不是懒羊羊做的，所以请村长一定要原谅我，不要给我一颗黑星，我也要和懒羊羊重新做回好朋友，你觉得这样行吗？ 生：行。 师：行，那你试一试好吗？ 生：好。 师：好，那我希望你能重新找回快乐。好啦，请坐。下面的小听众，你有没有发现，他在说话的时候，哪里做得好呢？ 生：他说得很流畅。 生：他说得很好。 生：他说得很清楚。 师：嗯，对，他把事情的经过都讲得很清楚。也就是说，我们在做小烦恼的时候一定要表达得清楚，让知心姐姐听得明白。还有吗？ 生：他说得很完整。 师：很完整，表达得也很自然。所以我们在讲的时候一定要真诚一点。有一个缺陷，不知道下面的小听众有没有发现呢，他刚才有哪一个地方做得不是很好？ 生：他没有礼貌，没有跟知心姐姐说谢谢。 师：是呀，你听得真仔细。我要做到讲礼貌 师：我们要更好把话表达清楚，我们还有一条规律呢。这样的话，我们就可以把话说得更通畅。 师：好啦。谁愿意来做一做喜羊羊，结合我们的要求和思路，把烦恼倾诉给我这位知心姐姐。下面的小听众要听清楚，喜羊羊在倾诉烦恼的时候，知心姐姐是怎样帮助开导小烦恼喜羊羊的。 生拨打电话：知心姐姐你好！我是喜羊羊，最近碰到了麻烦事，事情是这样的，我不小心把花瓶砸到了村长的头上，我不敢承认错误，怕村长给我一颗黑星，发生这件事情后，我的心情很不好，希望你能帮助我。 师：喜羊羊啊，你不小心把花瓶砸到村长头上，你的心情，知心姐姐可以理解。针对这个情况，我给你出个主意，你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认错误，那个花瓶是你不小心碰掉才砸到他的，并不是懒羊羊做的，我想懒羊羊知道你这样跟村长说的话，他一定会原谅你的，那么你们就可以做回好朋友。你觉得这个方法行吗？ 生：行。 师：行，那你就试试好吗？ 生：谢谢你知心姐姐。 师：不用谢，我也希望你能重新找回快乐，再见！ 师：同学们，你们喜欢跟这样的知心姐姐聊天吗？ 生：喜欢。 师：谁来说说？你喜不喜欢跟这样的知心姐姐聊天？为什么？ 生：喜欢，因为她帮喜羊羊解决了烦恼。 师：很开心，在我的安慰开导下喜羊羊他就重新开心了起来。所以，在做知心姐姐的时候一定要懂得安慰、开导我们的“小烦恼”。对了，做知心姐姐的第一个要求呢，就是要学会安慰开导小烦恼。 师：同学们，你们觉得知心姐姐还有哪里做得好呢？ 生：有礼貌。 师：是呀，我也做到了有礼貌。那在我的安慰开导下你的心情怎么样了小烦恼？ 生：很开心。 师：很开心，好多了。嗯，有没有发现我跟喜羊羊沟通的时候，我听得仔细吗？ 生：仔细。 师：认真吗？ 生：认真。 师：所以老师告诉大家，做“知心姐姐”不是那么简单的，一定要认真的听清楚我们的小烦恼有什么问题，这样你才能够帮他解决。 情境二 师：同学们，其实我们每个人，都会像喜羊羊一样遇到烦恼。下面看看来自北京的小康，他遇到了什么事情？ 生：行。 师：行，那你就试试好吗？ 生：谢谢你知心姐姐。 师：不用谢，我也希望你能重新找回快乐，再见！ 师：同学们，你们喜欢跟这样的知心姐姐聊天吗？ 生：喜欢。 师：谁来说说？你喜不喜欢跟这样的知心姐姐聊天？为什么？ 生：喜欢，因为她帮喜羊羊解决了烦恼。 师：很开心，在我的安慰开导下喜羊羊他就重新开心了起来。所以，在做知心姐姐的时候一定要懂得安慰、开导我们的“小烦恼”。对了，做知心姐姐的第一个要求呢，就是要学会安慰开导小烦恼。 师：同学们，你们觉得知心姐姐还有哪里做得好呢？ 生：有礼貌。 师：是呀，我也做到了有礼貌。那在我的安慰开导下你的心情怎么样了小烦恼？ 生：很开心。 师：很开心，好多了。嗯，有没有发现我跟喜羊羊沟通的时候，我听得仔细吗？ 生：仔细。 师：认真吗？ 生：认真。 师：所以老师告诉大家，做“知心姐姐”不是那么简单的，一定要认真的听清楚我们的小烦恼有什么问题，这样你才能够帮他解决。 情境二 师：同学们，其实我们每个人，都会像喜羊羊一样遇到烦恼。下面看看来自北京的小康，他遇到了什么事情？ 生3：我爸爸妈妈对我的期望很高，总是拿我跟其他同学比，认为我这又不行，那又不行。每天回到家，我最怕听到他们没完没了的唠叨。 生4：前几天，我与我我的好朋友因为一件小事闹翻了，现在心里很后悔，我不想失去这个好朋友。 师：真好，很多同学都写出了自己的烦恼，知心姐姐说过一句话，她说： 师：那么，下面的时间，我们就四个同学为一个小组，有条理的，互相倾诉你的烦恼，结合要求和上面的思路，把你的烦恼倾诉出来，好吗？ 师：好，同学们坐好来。刚才，老师看到同学都把心结打开了。那么，哪一个小组想上来给大家展示一下。展示之前，老师有一个温馨提示，在我们的小烦恼和“知心姐姐”打电话的过程中，如果你更好的方法或建议，可以打进我们的热线，帮助小烦恼。明白了吗？ 生：明白了。 师：来，同大家介绍一下。 生1：我是知心姐姐。 生2：我是小听众。 生3：我是小烦恼。 生4：我是小听众。 师：好，拿小烦恼和知心姐姐就要站到前面来。好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是“知心姐姐”热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生3：您好，知心姐姐，我最近遇到了烦恼。我想看课外书，可是弟弟老是抢我的。我给他，他会把书弄烂；但是不给他，他又会哭，我不知道该怎么办。 生1：如果课外书给了你弟弟他就把它弄烂，那么从这一点来看，你弟弟根本就不是拿课外书来看的，而是用来玩的。你可以这样子，你用一些没用的纸，订成一本书给他，然后你再去看课外书就可以了。 生3：谢谢知心姐姐，再见。 生1：再见。 师：小听众有没有意见。 生2、生4：没有。 师：那同学们，我们来说一说，知心姐姐和小烦恼的表演，你更欣赏谁呢？ 生：知心姐姐。 师：为什么呢？ 生：因为知心姐姐开导小烦恼。 师：没错，知心姐姐开导小烦恼开导得非常到位，她是一位有智慧的知心姐姐。还有没有？ 生：小烦恼，因为他表达得很清楚。 师：小烦恼表达得很清楚，他还做到了一点，你听到了吗？ 生：有礼貌。 师：这一个小组真不错，还有哪一个小组想来展示一下？ 师：跟大家先介绍介绍。 生1：我是知心哥哥。 生2：我是小烦恼。 生3、生4：我们是小听众。 师：好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生2：你好知心哥哥，我有一个烦恼，就是考试时候，我总是有一些单词不会读，这个烦恼让我很不开心。 生3：这样，你可以回家的时候，多点温习，多读单词，那么考试的时候你那些单词就没可能不会的了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生3：不用谢，再见。 师：认真倾听的小听众，评一评吧。他们两个，哪一个比较好？ 生：小烦恼，他有礼貌。 师：对，还有吗？ 生：小烦恼，他表达得很清楚。 师：嗯，同学们也觉得知心哥哥欠缺了一点，那么，你能不能给知心哥哥提点好的建议啊？ 生：说话时要注意流畅。 师：嗯，知心哥哥你听到了吗？还有没有？ 生：要温和一点，要有耐心倾听。 师：知心哥哥，你觉得同学们给你提的意见好不好？ 生1：好。 师：那你回去以后就好好改进改进吧。好，还有没有哪一个小组愿意上来的？ 师：好吧，跟大家介绍一下。 生1：我是小烦恼。 生2：我是知心哥哥。 生2：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生1：你好知心哥哥，我有一个烦恼，我每天上学都要经过一条大马路，这个烦恼让我很不开心。 生2：我建议你叫妈妈送你上学，这样子你就不会害怕了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生1：不用谢，再见。 师：那同学们，我们来说一说，知心姐姐和小烦恼的表演，你更欣赏谁呢？ 生：知心姐姐。 师：为什么呢？ 生：因为知心姐姐开导小烦恼。 师：没错，知心姐姐开导小烦恼开导得非常到位，她是一位有智慧的知心姐姐。还有没有？ 生：小烦恼，因为他表达得很清楚。 师：小烦恼表达得很清楚，他还做到了一点，你听到了吗？ 生：有礼貌。 师：这一个小组真不错，还有哪一个小组想来展示一下？ 师：跟大家先介绍介绍。 生1：我是知心哥哥。 生2：我是小烦恼。 生3、生4：我们是小听众。 师：好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生2：你好知心哥哥，我有一个烦恼，就是考试时候，我总是有一些单词不会读，这个烦恼让我很不开心。 生3：这样，你可以回家的时候，多点温习，多读单词，那么考试的时候你那些单词就没可能不会的了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生3：不用谢，再见。 师：认真倾听的小听众，评一评吧。他们两个，哪一个比较好？ 生：小烦恼，他有礼貌。 师：对，还有吗？ 生：小烦恼，他表达得很清楚。 师：嗯，同学们也觉得知心哥哥欠缺了一点，那么，你能不能给知心哥哥提点好的建议啊？ 生：说话时要注意流畅。 师：嗯，知心哥哥你听到了吗？还有没有？ 生：要温和一点，要有耐心倾听。 师：知心哥哥，你觉得同学们给你提的意见好不好？ 生1：好。 师：那你回去以后就好好改进改进吧。好，还有没有哪一个小组愿意上来的？ 师：好吧，跟大家介绍一下。 生1：我是小烦恼。 生2：我是知心哥哥。 生2：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生1：你好知心哥哥，我有一个烦恼，我每天上学都要经过一条大马路，这个烦恼让我很不开心。 生2：我建议你叫妈妈送你上学，这样子你就不会害怕了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生1：不用谢，再见。