口及口字旁的写法.docx

口及口字旁的写法 “口”字旁的写法 教学目标 1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。 2纠正学生不正确的“双姿”， 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，逐步引导学生举一反三，学会自己观察、书写。 教学设计 一、激趣引入： 出示几幅明星作品：课前，我们先来欣赏几幅明星的签名之作，这些都是大家耳熟能详的明星，你们觉得他们的字写得怎么样啊？我们再来看看另外两位明星的作品，刘德华在自己主演的电影宣传海报上题了字墨攻，下面是他自己临摹了一幅书法作品。“大笑江湖”是赵本山给自己的电影亲笔题的字，赵本山现场挥毫的照片，他们的字写得怎么样？通过比较，你有什么感受？ 二、 出示： 写字之诀窍 写好字，要牢记： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，头摆正， 肩放平，腰挺直， 腿并排，足要安， 写字无诀窍，认真最重要。 读帖不可少，摹帖要专心。 临帖须动脑，勤练熟生巧。 功到自然成，书法冶情操。 写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看： 希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。 三、指导书写“口” 2、出示甲骨文“口”，这是中国几千年前最早的汉字，刻在龟壳、兽骨上，称为甲骨文。这个字是口。， 3、出示金文、小篆、隶书、行书、草书字体的“口”字。 汉字从甲骨文到，金文、小篆、印篆、历经几千年，书写越来越简单，造型也越来越美观，这节课就让我们一起学习写“口”以及“口”字旁的不同写法，一起去感受书法的魅力。 4、老师范写楷书 “口”字旁。 四、读口 观察独体字“口” 1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？ 2、总结规则：示范写口 课件出示，写好口的顺口溜，齐读： 左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处） 3、在我们写字之前，陈老师送大家 “写字之诀窍“，一起读一读。 4、拿出笔来，我们描红两个，写两个。 指导观察带口字旁的合体字 “叫 、 困 、和、杏”。 1、口作为独体字，横竖安排它说了算，但是它与其它字组合时，却发生了变化。大屏幕出示 “叫” ，“和”， “困” “杏”。观察在这些字中，“口”字发生了哪些变化呢？ 2、小组交流。 (口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。满口带钩，口大方正。口在下侧，扁而居中。) 3、口字为什么会发生这样的变化，还像原来一样写行不行？ 4、想写好这些字，仅仅写好口字是不够的，我们来观察一下剩下的部分，看看需要注意什么问题？ 现场指导书写： 着重讲解“叫”最后一笔悬针竖，怎样把它写好，请跟着老师一起书空。 以竖中线为参照，起笔重行笔慢，到中下部勿甩笔锋，最后慢慢提笔，写出悬针竖。） 留下两个空位，一会请写字明星把他最拿手的字写在这儿。 5、现在，我们调整写字姿势，在练字纸上描红两个，写两个，配乐，师巡视指导，个别纠正。 五、小组研讨：让你的字写得更漂亮！ 课件出示：自我评价、小组评价标准：字有没有写正确？字写得是否整洁？笔画写得好不好？字的间架结构是否合理？整体感觉怎么样？ 1、自评。对照评价标准，一条一颗星，看自己做到几条，能得几颗星。 2、自评后，在小组内展示评议，找出问题，学会取长补短，自己试着在旁边再写一个。 3、修改自己的作品。 4、谁的作品小组评议五颗星，请拿上来，我们一同欣赏、评价。 5。小明星带着作品上讲台，展示欣赏，着重看学生修改再写两个的字。 七、欣赏书法： 课件出示：王羲之的行书颜真卿的楷书柳公权楷书欧阳询的楷书当代硬笔书法家的作品。 我们一起来欣赏书法大家们的墨宝，他们的字有的端庄秀美，有的刚劲有力，有的如行云流水，有的浑厚大气，这就是书法的魅力。 八、总结 1、今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。 2、师总结。同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的艺术瑰宝，希望大家课下，能继续徜徉在书法艺术的殿堂里，因为练一手好字，受益一生！ 作业：请同学们完成这张作品，下节课我们开展优秀书法作品展评。