植树牧羊人方案课件.ppt

,知识目标,1.有感情的自由朗读课文，概括“我”与牧羊人三次见面的情形。,能力目标,1、刻画人物所采用的描写方法及作用。,情感态度与价值观,体会牧羊人通达从容积极乐观的人生态度，宁静淡泊，不追名逐利的人生境界，坚强的毅力，无私奉献的精神。,活动一：初读课文-整体感知要求：1、大声带着情感去朗读，并标上序号；圈出不认识的词语。2、一句话概括本文的内容。,活动一：跳读课文-品读赏析要求：1、圈出时间词，思考课文以什么顺序记叙故事。2、我与牧羊人见了几次面？请勾画出描写牧羊人的句子。,字词学习,慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）光秃秃（）,kn ki,xn,chu,fn x,h,t,tn,tn,x,流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根问底（）,tn,po,yn ln,u,多音字,（）难得（）遇难,（）琢磨（）雕琢,难,琢,nn,nn,zu,zhu,根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（）,坍塌,沉默寡言,刨根问底,不毛之地,2、课文以什么顺序记叙故事？,以时间先后为序的顺序方法，写了我与牧羊人三次见面的情形及高原上的变化,3.我三次见到牧羊人的情况是什么？(注意：人物描写的角度：正面描写和侧面描写。）,讨论,初遇牧羊人：孤身住在石屋，放牧羊群，生活简单充实，沉默寡言，干净整洁，种橡树再见牧羊人：身体硬朗，不放羊，改养蜜蜂，坚持种各种树木最后一次相见：老人87岁,小结：,人物描写的角度：正面描写和侧面描写,正面描写：主要刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，来表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，侧面描写：我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分。,人物写角度,活动三：了解事迹-感悟形象,1、以“通过_我认为他是_的人”的形式概括说说牧羊人是一个什么样的人？,他是一个极为认真的，生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人，是一个信念坚定的人，是一个通达从容积极乐观的人，是一个宁静淡泊，不追名逐利的人，是一个目标远大而又高尚的人，是一个坚毅顽强无私奉献的人,三见牧羊人,一见：孤身住石屋，生活简单充实，沉默寡言干净整洁，种橡树。,课堂小结,二见：身体硬朗，不放弃，改养蜂蜜，坚持种各种树,三见：老人87岁，坚持种树,一片荒凉，村庄废弃，没有水源，狂风肆虐。,有成片的树林，有溪流，树木茂盛。,到处是绿色充满生机，富饶，人们生活幸福。,这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产员王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递员!,我们身边的“乔诺”,生活中种种苦难，曾使人失望流泪；过程中多少挫折，曾使人痛苦沉思；慢慢岁月里的辛苦挣扎，曾使人衰老憔悴。但由于忍受由于奋斗，也由于不断向上，坚韧的生命终能超越所有的忧患和磨难，从而从生活自身获得智慧。,赠送名言,例文：一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起,3、作业训练：布菲老人长期义务植树，把这片荒原变成了绿洲行为令人称赞生活中类似种树的很多，请大家拿出你们的笔记录下他们的事迹，并写出你的评价和感受？。,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,