南流小学学校全员育人制度.docx

南流小学学校全员育人制度全员育人导师制度 一、学生至少每两周一次向导师汇报学习生活情况，导师每周至少与学生谈话交流一次。交流谈话可以是一对一，也可以是一对多，必要时也可以采用书信来往等形式。 二、导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话或信件等多种形式，了解学生本人及家庭情况，要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。 三、导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地点、主题、内容纪要、工作后记等。学校编制全员育人导师制工作手册，并指导导师认真填写，把导师制工作档案统一纳入到学生成长记录袋的管理系统中。 四、学校导师制指导小组根据下列四种情况，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核，考核结果计入学期末教师量化考核： 第一， 每位导师的工作手册记录情况。 第二， 受导学生和家长对导师工作的评价。 第三， 受导学生的实际表现。 第四， 班主任和学科教师的评价。 五、在导师完成规定工作，实现既定的导师工作目标等前提下，学校给每位导师计入相应工作量。 六、导师所带学生如有参与群体性违纪活动，或参与其它重大安全事件，如：寻衅滋事、打架斗殴、敲诈勒索及其他影响恶劣的严重违法事件，经调查，确系导师指导疏忽，管理不善，措施不力，学校将追究相关导师的责任，取消本年度工作考核中评为“优秀”资格。 七、鼓励各班和学生成长导师结合工作实践，探索创新特别关注学生成长问题解决方案，对成功帮助学生解决成长问题的创新案例，通过“创新燎原奖”、“金点子成功案例”等方式进行表彰和推广。