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北师大小学语文五年级上册第九单元北师大版小学语文五年级上册第九单元 礼物 献你一束花教学设计 教学目标： 1有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。 2、学会本课的11个生字和新词语，培养学生抓住重点词语深入理解课文内容的能力。 3、揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。 4、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 教学难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 专项训练：抓住两个场景体会运动员胜利与失败时的心情 教学准备：多媒体课件，学生预习课文。 第一课时 课时目标： 1初读课文，积累好词好句。 2通过对比，理解体会主人公的心理活动。 教学流程： 一、导入新课 1出示课题献你一束花。 2看到课题你有什么问题呢？你都能把“献“换成什么，为什么这样换？ 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 二、识字、学词 检查生字、词语的预习情况。 1学生自由说说哪些生字比较难记，他采用什么方法记忆的。 2课件出示一部分生字，指名认读、识记。 加强基础知识的教学，通过检查及时发现学生在预习中存在的问题并适时加以指导，逐步培养学生自学能力。 理解词语 1学生互相检查词语的理解情况。 2学生一时理解不了的词语，老师帮忙理解。 理解词语为下文的阅读理解课文铺平道路，发现问题及时加强方法指导。 书写指导 1听写生字、词语。 2师指导规范书写。 加强写字教学的指导，增强学生规范书写的意识，促进学生养成良好的书写习惯。 三、初读课文，整体感知 感知课文内容 1.指名读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2找出不理解的问题，大家共同探讨。 让学生了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。从学生的提问中找出有价值的问题，师生共同探讨，使每个学生都能积极、主动、有效的参与到学习中来。 感受本文写作方法。 1本文的写作方法和你以往接触的写法有什么不同呢？ 2点拨。 学生通过讨论探究，初步了解插叙这种写作方法。 板书设计： 献你一束花 胜利者 失败者 第二课时 课时目标： 1抓住两个场景的描写，体会女运动员当时的心情。 2体会女服务员说的关于如何对待胜利与失败的话的含义。 教学流程： 一、复习回顾 1听写生字、词语。 2通过上节课的学习，说说这是一位有着怎样经历的运动员？ 二、专项训练抓住两个场景体会运动员胜利与失败时的心情 阅读重点段落、体会运动员胜利与失败时的心情 1个人勾画出相关语句 2小组交流讨论运动员两次回国的不同心情。 3.朗读体会运动员两次的心情。 4.点拨。 今天回国的场面：很少有人招呼她、摄影记者有意避开她。心情：失落、沮丧、内疚 两年前回国：空前热烈、许多只手朝她伸过来、几十束花多得抱不住、笑脸、摄影机雪亮的镜头。 心情：兴奋、高兴、自豪 5.强化训练 用不同的语气读出描写女运动员的句子，体会她的心情。 通过自主合作探究的学习方式突破本课重难点，达到教学目标，提高学生的语文能力。 感受机场服务员的鼓励 1、运动员此时最希望得到的是什么？ 2、学生分角色朗读对话。 3、结合实际体会服务员说的话的含义。 由课文延伸到学生的生活实际，使学生学以致用，使课内与课外相结合，提高学生语文能力。 体会插叙的作用 推荐一篇范文，让学生找到插叙部分 使学生一课有一得。 三、展示检测 分角色朗读611自然段 板书设计： 献你一束花 胜利者 失败者 祝贺 鼓励 让失败成为过去 成功才属于未来 北师大版小学语文五年级上册第七单元 面对错误 成吉思汗和鹰教学设计 教学目标： 1学习本课生字词，积累“气急败坏”“一饮而尽”等词语 2有感情的朗读课文，体会成吉思汗四次接水时的心情变化。 3结合生活实际，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。 教学难点：体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。 专项训练：体会成吉思汗四次接水时的心情变化 教学准备：多媒体课件 第一课时 课时目标： 1学习本课生字词，积累词语。 2了解课文的叙述顺序，初步感知课文主要内容。 教学流程： 一、导入新课 1出示课题，齐读课题。 2 说说你了解的成吉思汗。 文中所讲的故事离我们比较久远，让学生通过查资料，对成吉思汗有一个初步的了解。 二、识字学词 检查预习 1出示生字，指名读、齐读。 2用生字组词、找出形近字。 使学生通过对一个生字的学习，达到记忆所学形近字的目的。 积累词语 1读课文 2理解词语 使学生学习理解词语的方法。 指导书写 1指名说出生字的结构，书写时注意事项。 2老师点拨 3学生在本子练习书写。 注重培养学生规范书写的好习惯。 三、熟读感知 理清文章脉络 1出声读课文，课文是按什么顺序记叙的。 2依据课文的写作顺序给课文分段 是学生对课文叙述顺序有一个初步的了解。 了解课文主要内容 1用自己的话简要概括课文的主要内容 2点拨 3. 检测 填空：成吉思汗在一次口渴难忍，(四次)接水都被鹰打翻了杯子，成吉思汗(气急败坏)，(射死了)鹰，等他明白真相后，懊悔不已，从中得到教训(永远不要在发怒的时候处理任何事情。) 让学生了解课文内容，为后面的专项训练打下基础。 板书设计： 成吉思汗和赢 写作顺序：起因 发展 高潮 结果 第二课时 课时目标： 1有感情的朗读课文，体会成吉思汗四次接水时的心情变化。 2结合实际体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情。” 教学流程： 一、复习回顾 1.回顾本文的题材与写作顺序。 2.回忆成吉思汗和鹰的关系。 二、专项训练体会成吉思汗四次接水时的心情变化 鹰四次撞水杯的动词有什么不同 1学生边读课文边画出鹰四次撞水杯的动词。 2体会交流 3.指导朗读. 为理解下文做准备。 成吉思汗的心情变化 1.指名读课文 2指导有感情朗读。 3.体会。. 结合实际理解“永远不要在发怒的时候处理任何事情。” 1指导读句子。 2结合实际理解句子。 三、展示检测 1学了这一课对你有什么启示，谈一谈。 2写写面对错误的名言。 人人都会犯错，伟人也一样，关键是面对错误的态度，教育学生遇事要沉着冷静，学会自我克制。 板书设计： 杀 成吉思汗和鹰 救 永远不要在发怒的时候处理任何事情 北师大版小学语文五年级上册第六单元 水 一个苹果教学设计 1学习生字新词，积累好词佳句。 2有感情地朗读课文，通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。 3学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。 4.理解课文内容，体会人民军队战友 间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格 教学重点 理解课文内容，体会人民军队战友 间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。 教学难点： 学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。 专项训练： 通过精读详写部分达到理解课文内容。 教学准备： 课件 第一课时 课时目标： 1学习本课生字词。 2初步理解课文内容。 教学流程： 一、导入新课 1板书：“水”。请学生用“水”说一句话，擦掉水，请同学用“没有水”再说一句话。 2读好课题“一个” 让学生认识水对于人的重要性。 二、识字学词 检查预习 1交流不认识、自己识记困难的生字。交流识记方法。 2用生字组词、找出形近字。 使学生通过对一个生字的学习，达到记忆所学形近字的目的。 积累词语 1.指名读课文。 2.交流理解词语 使学生学习理解词语的方法。 指导书写 1指名说出生字的结构，书写时注意事项。 2老师点拨 3学生在本子练习书写。 注重培养学生规范书写的好习惯。 三、熟读感知 初读课文。 1学生针对读课题提出问题：这个苹果是哪里来的？2、围绕一个苹果发生了什么事？3、只有一个苹果大家怎么吃呢？） 2读课文解疑。 3.引导点拨。 培养学生质疑的能力。 概括课文主要内容 1文章围绕一个苹果讲了一个什么故事？ 2学生交流。 3.点拨。 锻炼学生语言概括能力。 文中几次传苹果？ 1读文画出这个苹果在战士们手中传递了几圈？每圈的传递顺序和结果 2画出人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动 为下节课的学习做好铺垫。 第二课时 课时目标： 1有感情地朗读课文，通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。 2学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。 3.理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 教学流程： 一、复习回顾 1读文画出这个苹果在战士们手中传递了几圈？每圈的传递顺序和结果 2画出人物的外貌和神态描写。 二、专项训练在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。 请同学带着以上问题自由的朗读课文。 1.指名回答问题。 2、解疑。 3、指导 第一圈：火线运输员连长步话机员小李伤员小蓝连长司号员卫生员小蓝连长。 结果：还是一个完整的苹果。 第二圈：连长步话机员小李小胡小张 结果：还剩大半个。 抓住重点、品读细节 1找出战士们外貌和神态描写的句子，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。 2学生汇报3.点拨。 叙述一件事情时，做到有详有略。 1文中对那位战士的描写很详细呢？作者为什么要这样写呢？ 2交流。 3.点拨。 使学生知道在叙述一件事情时，要把重点部分说详细、说具体的写作方法。 三、展示检测 1出示一篇文章让学生找出详写的部分。 2师点评。 使学生一课有一得。 板书设计： 一个苹果 第一圈：火线运输员连长步话机员小李伤员小蓝连长司号员卫生员小蓝连长。 结果：还是一个完整的苹果。 第二圈：连长步话机员小李小胡小张 结果：还剩大半个。