北师大小学二年级数学下册第单元《加与减》教案.docx

北师大小学二年级数学下册第单元加与减教案八 加与减 、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。 、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。 第 一 课 时 捐书活动 1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 发展学生的估算能力。 在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。 1 小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 一、谈话切入： 我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！ 对话平台 玩中学 1、看一看，说一说。 出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？ 你们能提出和加法有关的问题呢？ A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222 B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199 C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213 2、想一想。 三个年级一共捐书多少本？ 列式：118+104+95= 仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说2 你是怎么想的 ？ 估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？ 说说你是怎样估计的。 3、算一算。 你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。 把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。 3、做一做 4、后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？ 汇报算式，结果。 学中做 1、计算比赛，完成练一练第一题。 又对又快的同学可获得小奖品一枚。 2、完成练一练第2、3题。 3、完成练一练第4题。 独立思考，什么叫买1000送100？ 小组交流。 第 二 课 时 运白菜 1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。 3 2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。 算法的多样化。 在实践中提出问题、解决问题的能力。 课件 切入举偶 一、谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！ 这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？ 对话平台 玩中学 1、说一说。 这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。 观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？ 先独立思考。 4 把你的问题和解决方法与同桌交流一下。 谁愿意对大家说一说你的问题？ 2、写一写。 学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。 你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。 学生独立思考，尝试解答。 全班内交流算法。 教师板书不同算法。 学中做 玩成教材77页试一试，78页第1题计算。 c) 独立计算，尝试解答。 d) 班级交流各自算法。 完成教材78页第2、3题。 第 三 课 时 买洗衣机 1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。 2、发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。 3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。 5 探索加减混合计算的方法。 运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。 课件 切如举偶 课件导入。 课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。 你能体现出什么问题？ 学生可能提出：小刚的爸爸妈妈共收入多少元？爸爸比妈妈多收入多少元？妈妈比爸爸少收入多少元？ 对话平台 玩中学 1、每月节余。 解决教材问题 出示问题。出示课件2字幕，小刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少元？ 学生独立估算。大约节余400元？ 请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。 6 全班交流。 2、需要攒几个月？ 解决教材问题。 出示问题： 出示课件3字幕：如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机，需要攒几个月？ 独立思考后，将方法与小组同学交流。 全班交流。教师板书展示。 学中做 1、学校组织夏令营活动。 一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。 三年纪有多少人参加夏令营？ 三个年级一共有多少人？ 学生独立思考后小组交流，汇报结果。 第 四 课 时 练习课 1、巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。 2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。 7 3、激发学生热爱数学、热爱祖国的的情感，体会数学与生活的密切联系。 运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 计算速度与准确率 课件 切入举偶 同学们，这节练习课老师要带你们乘坐小火车，去畅游祖国的山山水水，在这一路上，你会看到许多美丽的风景，会找到很多有趣的问题。想出发吗？ 对话平台 基本运算技能的训练段。 我们首先来到火车站。好多列小火车呀！你想乘坐哪一节车厢就算出他的号码，告诉老师。如果你计算正确，这节小车厢就由你乘坐了。 学中做 综合练习设计训练。 出示北京风景图片。 8 北京的小朋友为我们出了一道题，你有信心做吗？ 教材第81页第3题。 独立完成，全班交流订正。 你们做的真棒，让我们听一听，北京的小朋友对你说了什么，好么？录音2 现在小火车又出发了！ 出示石家庄风景图片。 石家庄有个朋友叫小乐，他要请你帮帮忙。出示教材82页第4题。 交流，电表读数是什么意思？ 回答书上三道题，班级评议。 告别小乐，我们继续出发。洛阳火车站到了。完成教材页第7题。 以下安排兰州、乌鲁木齐站，分别完成81页第5题，第8题。 做中得 同学们，完成了今天的旅游，这是我们走过的路线图。 第 五 课 时 整理与复习 1、对所学知识进行整理与回顾。 2、培养学生主动学习的精神。 3、让学生在主动学习过程中体会自己的进步，让学生体验成功的喜悦。 9 对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。 切入举偶 请同学们先回忆一下，在这个单元中，我们学习了哪些新知识？ 这节课，让我们共同来学习“整理与复习”，复习一下同学们所学的知识。 玩中学 你学到了什么知识？ 对所学知识进行回顾与整理。 看图教材页两幅图。仔细观察，说一说你在图上着到了哪些知识，你又想到了哪些数学知识？ a 学生自由发言，提出自己的数学问题。 b教师和学生共同整理问题并加以解决。 学中做 我的成长足迹。 回顾在学习的过程中的体会与进步。 1、在我们的学习过程中，你有什么样的体会与收获，请你自己说一说。 我最满意的一件作品 我最满意的一次数学活动 我自己发现生活中的一个数学问题 分 小组到前面展示、汇报。 10 做中得 1、完成教材84页练习1、2、3题。 2、用一句话说说你的收获。 第 六 课 时 美丽的植物园 1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。 2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。 3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。 培养学生结合生活情境提出问题。 解决问题的能力。 切入举偶 今天一大早，淘气和笑笑就起床了！他们收拾完毕，唱着歌儿走在上学的路上。同学们能不能猜一猜，什么事情让他们这么高兴呢？ 老师悄悄地告诉你们：今天，他们要去春游！同学们喜欢春游吗？如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游，你们高兴吗？ 对话平台 观察导游图。 11 通过学生仔细观察，读懂导游图并回答问题，提高学生运用综合知识回答问题的能力。 1、出示植物园导游图和三个问题。 2、字读三个问题，翻开教材85页，找一找，看一看，你最喜欢哪条路线，请你算一算。 3、三名同学选择不同的路线板书。 4、全班交流讨论一下，哪条路最近？至少要走多少米？ 学中做 1、走进科技馆。 出示科技馆全貌。我们首先到达科技馆，一起参观一下。看看笑笑看到了什么？ 学生自由估测，并说出自己的理由。 讨论：你同意哪一种结果？为什么？ 出示淘气和身边模型，并配音：从图中能看到那些角？ 学生独立在书上画一画。 集体交流。 2、游览植物园区。 通过观察植物类表，引导学生提出问题并加以解决。 学生自由提问并在练习本上尝试解决。 解决书上问题。 全班交流。 3、读一读。阅读“你知道吗”，扩大学生知识面。 12 独立阅读“你知道吗”。 说说阅读后的感想。 第 七 课 时 单元测试 1、巩固学生对本单元的知识点的掌握； 2、检查学生学习知识的应用情况； 3、反思教师的教学方法，进行补差补漏。 一、读题，不解题后，学生自己独立完成。 二、时间：60分钟。 三、批改：全收全改。 四、质量分析： 1、分数情况： 考试人数： 总分： 均分： 及格人数：优生人数： 优生率： 2、取得成绩： 3、存在问题： 13 及格率： 4、采取措施： 14