北师大小学一年级数学下册《图书馆》教学设计.docx

北师大小学一年级数学下册图书馆教学设计图书馆教案 教学目标： 1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。 2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。 3、在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。 4、提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。 教学重点： 探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 教学难点： 理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。 教学过程： 课前活动。 1、拨计数器表示两位数。 2、抢答，口算：29+1 40+3 30+13 8+4 8+9 20+16 3、填空。 十个一是个十。 一个十是个一。 在计数器上，个位上个珠子是十位上的一个珠子。 28里面有个十和个一。 情境导入。 1、同学们喜欢看课外书吗？今天老师想带大家去一个地方为同学们挑选一些图书，那里有许许多多的图书，这是哪里呢？ 2、是的，图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看，都有什么书呢？从图中，你能找到和图书有关的数学信息吗？谁能根据我们得到的数据提出一个数学问题呢？ 3、我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：童话世界和丛林世界一共有多少本？ 4、这个问题怎么解决？一共有多少？ 交流算法。 请同学们独立思考，试算28+4=。算好的请举手。 现在请同学们把你的计算方法说给同伴听听，说说你是用什么方法计算的。 现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根。 师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？ 板书：计算方法：、数小棒。 算法二：先算8+4=12， 再算20+12=32 板书：、8+4=12 20+12=32。 算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。 小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？ 师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，请同学们解决这个问题，海底世界和咪咪学院一共多少本？用你喜欢的方法，动手算一算。 师：做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。 师：找生来说算法。一起说竖式计算过程。 练一练。 1、书本69页第一题，圈一圈，算一算。 2、森林医生，看谁是个最好的医生。 你们看谁来了？它不高兴，这是为什么呢？原来这里有3棵“大树”生病了。小朋友们来帮它确诊一下大树的病因好吗？ 小朋友帮助大树治好了病，谢谢你们。今后用竖式计算，一定要把相同数位对齐，相加满十要向前一位进一。 成功体验，回味进位加法。 1、这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？ 2、你想提醒大家在计算中要注意什么？