北师大小学二年级下册数学《最喜欢的水果》教学设计(1).docx

北师大小学二年级下册数学最喜欢的水果教学设计最喜欢的水果教案 教学内容： 北师大版数学二年级下册P8889。 教材分析： 本课教学教师应借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识；让学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出或回答一些简单的数学问题。 教学目标： 知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。 能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。 情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。 教学重点： 让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。 教学难点： 引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教具准备： 多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1从学生的生活经验入手，启发谈话。 师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？ 2情景导入，提出问题。 师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？ 这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。 创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义。 二、合作交流，体验统计过程，解决问题 师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？ 师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。 1小组活动，贴一贴。 2全班交流，评一评。 小组汇报人上台展示、介绍。 师：同学们评一评哪个组的图贴得最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。 讨论得出：贴图片时要把每一种水果按顺序排列，上下、左右都要对齐。贴得不好的小组重新调整。 3绘制全班统计图和统计表。 师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？ 师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往上贴。 师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。 师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。 你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？ 学生填完后，师说明这种表格就是统计表。 师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。 喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多个。 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少个。 全班最喜欢吃的同学最多。 师：谁能向同学们提出其它的问题？ 根据调查情况形成决策。 师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？ 提供充分的时间和空间，让学生经历统计的过程，分析统计结果并作出决策，同时直观认识统计图、统计表。 三、实践活动，应用新知 1统计计算工具。 仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。 屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。 独立完成统计表。 师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好！ 小组合作，说一说： 哪样东西最多，哪样东西最少？ 哪两样东西同样多？ 你还能提出哪些数学问题？ 2统计平面图形。 认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。 独立解决问题。 先找一找有哪几种图形，再数一数每种图形各有多少个，然后动手画图。 组织学生进行交流。 师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？ 为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。 四、课堂总结，延伸新知 师：日常生活中哪些地方需要进行统计？ 这节课你学会了什么？学得开心吗？