北师大小学二年级数学教学设计之《回家路上》.docx

北师大小学二年级数学教学设计之回家路上 回家路上 设计者 1、通过动物回家的画面展现数学信息，引导学生主动提出问题、解决问题。 教学 2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。 目标 3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。 重 难 点 教学准备 程 序 一：复习引入 二：学习探究 1、巩固学过的乘法口诀 2、灵活运用知识解决问题 电子课本 教 学 过 程 设 计 教 师 行 为 情景导入。 小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？ 电子课本出示“回家路上”为标题的图。 1、观察画面：从图中你知道了哪些数学信息？引导学生说一说画面上有什么，他们在干什么？ 2、解决问题。 让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。 3、说一说、算一算 ：船上一共有几只猫？ 用加法算，用乘法算，比较那种算法比较简便。 教师引导解决问题后，鼓励学生自己根据了解到的信息提出问题，再解决问题 如：A树上有多少只鸟？ B路的两边共有多少朵花？ 根据图中的信息编成问题来提问并解决。应注意多让学 生 行 为 学生说一说画面上有什么，他们在干什么？ 学生自己比较 三:尝 试检验 四：课堂小结、拓展延伸 板 书 设 计 学生说说是用了哪句口诀。 4、说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？ 每组有2只猴子，6组共有多少只猴子？ 桥上每队有6只小狐狸，2队共有多少小狐狸？ 你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说算一算。 练一练。 第1题，回答问题， 第2题。 了解题目要求：看图填空。 第3题：启发学生从不同角度观察，列出算式。 请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共有多少个吗？ 横着看，每排有6个，有4排，共24个。 还可以竖着看，每列有4个，有6列，共24个。 让学生先独立写了算式，再交流：4×6=24，也可以是6×4=24。 用同样的方法完成右图。 第4题在作业本上完成。 小结 ：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。下课后，请同学们走出教室，到我们的校园里，放学后，走出校园到大街上找一找，到商场里找一找你一定会发现许多有关用乘法解决的问题，说给你的爸妈听。 列出算式计算： 学生读题后指名回答 独立完成 2只小松鼠，每只采7个松果，一共采了多少松果？ 回家路上 船上有多少只小猫？ 4×4=16(只) 四四十六 答：船上共有16只小猫。