北师大五年级上册单元作文训练七.docx

北师大五年级上册单元作文训练七北师大版五年级上册单元作文训练七 241300 安徽南陵县籍山一小 叶光鑫 生活中，会有许多突发事件、危机事件。危急时刻，我们除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识：如，火警119，急救120等。请以“当同学晕倒之后”为题，写一篇想象作文。注意展开想象的翅膀，借助细节的描写，表达自己的真情实感。 一、贴近生活 想象独特 这是一篇想象作文。想象也要以现实为依据，脱离了生活的想象，就像是无源之水，无本之木，毫无价值可言。也就是说，想象要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。此外，写想象作文，材料要鲜活、独特，要能给人一种不一样的感觉。只有想象独特，角度新颖，才能更好地突出文章的中心思想。 二、内容充实 详略得当 无论是什么作文，都要有充实的内容，都要注重详略的处理。针对这次习作，我们可以从这些方面进行假设：这位同学在哪里晕倒的？当时的情况如何？当时有哪些人在场？大家都是怎么做的？事情的结果又怎样？正常情况下，我们得把同学晕倒之后，大家都是怎么做的情况写深写透，其他情节可以略写。 三、写好细节 表达真情 细节描写可以刻画人物，可以渲染环境，可以推动情节，还可以增加文章的活力，深化文章的主题。写这篇作文，我们不但要写好晕倒的同学的肢体及面部表情特征，而且要写好事发之后同学们的种种表现，只有把这些细节写深入，才能突出危急时刻其他同学沉着冷静、机智应对与团结协作的品质，才能将自己的真情实感融入文章的字里行间。 当同学晕倒之后 安徽南陵县籍山一小育才文学社五年级 张晨懿 星期天，我和同学琪琪、可儿还有小眼镜去游乐场玩。 我们玩了好一会儿，这才走到了过山车跟前。琪琪望着过山车，声音颤抖地说：“我们别玩这个了吧！”我说：“我们之前不是商量好了，要玩过山车吗？而且，首先提出玩这个的，还是你呀！”“我我，没想到会这么高！”琪琪支支吾吾地说。 “琪琪，你最喜欢的不就是刺激吗？你看，这个过山车的名字叫作火流星，听着就刺激，你难道不想玩吗？”可儿歪着脑袋说。“我怕！”这时，小眼镜使起了激将法：“琪琪，你可要想好了哦！你不去，我们可要去了！”“我去，我去！”琪琪极为勉强地应着。 “哦好爽哦！”我、可儿和小眼镜欢呼道。这时，却传来与周围极不和谐的声音：“啊”当时，我也没太在意，只顾着自己爽去了。 “琪琪，琪琪，你怎么了？”下了过山车，望着晕过去的琪琪，我焦急地问。这时，有 “百科全书”美称的小眼镜说：“可儿，快打120！晨懿，立即通知琪琪同学的家长。”在我们忙着打电话的同时，小眼镜可没闲着。只见他迅速把琪琪背到阴凉通风的地方，用手掐琪琪的人中、山根、合谷，跟着又吃力地拉着琪琪背后的“筋”。 “啪！啪！”“啊哟！啊哟！”小眼镜的拉筋声与琪琪的叫唤声此起彼伏。不过，能听到琪琪的声音，我们的心里踏实得多。就在这时，救护车的鸣笛声呼啸着赶来，琪琪的爸妈跟着也到了。 急救病房里，琪琪终于转危为安了。这时，护士阿姨过来了。她微笑着说：“想不到，你们这帮小不点还知道中暑后怎么应急处理。”琪琪的爸妈看见面色红润的琪琪，都笑了。 我握着琪琪的手，惭愧地说：“琪琪，对不起，我们不应该逼你玩过山车！”“在玩过山车之前，我就感觉很不舒服，胸闷、乏力、头晕。幸亏跟你们在一起，我这才没事的。我该谢谢你们才是！” 这篇习作在写作角度上，突破了我们惯常的思维习惯，它竭力描写了琪琪同学玩过山车之前的种种表现，为琪琪晕倒埋下伏笔。琪琪晕倒之后，在场的同学都能团结协作、沉着冷静、机智应对。特别是小眼镜的及时、科学的急救处理，为琪琪迅速苏醒又埋下了一支伏笔。 调查身边的紧急救护设施、设备。 设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案。 观看电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。