北师大三年级语文下册第十二单元教案.docx

北师大三年级语文下册第十二单元教案12 走进森林 单元教学要点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵美丽的小兴安岭中你喜欢的段落和“语文天地”中的对联。学习有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。 2、认字21个，写字16个。继续练习独立识字。 3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、”等词语在课文中的意思。练习用叠词的形式转换形容词。 4、学习总分总的层次结构。学习按时间顺序继续的方法。继续练习概括课文内容。 5、自读草叶上的歌大自然的孩子放暑假，收集树木的图片，了解森林的知识，培养学生提取信息的能力。 6、练习写句子，先写现象，再写感受。围绕“想象你走进了大森林”习作，培养想象力。 美丽的小兴安岭 教学目标： 知识与能力 1、认字10个，写字8个，能够正确读出并理解“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、开口、名贵、诱人、淙淙、宝库”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。 3、学习课文“总分总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的1 方法。 4、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 过程与方法 1、创设情景，激发学生求知的欲望。 2、通过学生自主学习，小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 情感态度、价值观 1、了解我国东北小兴安岭的四季美景及丰富的物产。 2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点 1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的。 2、学习课文“总分总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。 教具准备：小黑板 图片 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。 3、有感情地朗读课文。 2 教学过程： 一、目标导学 激趣导入 1、出示几张东北小兴安岭的图片，引导欣赏，生谈感受。 2、师导入：是啊！葱葱茏茏，几百里连成一片，就像绿色的海洋。这是哪儿呢？这就是我国东北美丽的小兴安岭的景象。今天，我们就一起到东北的小兴安岭去感受一下那里的美吧！ 3、板书课题：美丽的小兴安岭 展示目标 二、自主学习 自学提纲 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，用横线划出本文的中心句。 3、课文是按什么结构、什么顺序安排内容的？可以分为几部分？ 4、你最喜欢问中的那些句子，美美的读一读。 5、在本为中，作者都采用了那些修辞手法？找出相关句子做上标记。 围绕自学提纲自己学习 三、探究训练 通过同学们的自主学习，相信大家有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！ 读通读准，交流展示 3 1、出示词语，指名认读：侧着 欣赏 盛开 酸甜可口 舌头 又肥又厚 宝库 2、指名分段朗读课文。 3、小结激励。 精读理解，交流展示 1、那一句话最直接地概括了小兴安岭是什么样子的，看谁先找到。 2、指名反馈。 3、师小结：课文就是围绕这句话来讲述小兴安岭美丽景色和物产丰富的。课文中哪些自然段写美丽景色？课文中哪些自然段写物产的丰富？ 4、学生读文后，指名反馈。 5、引导学生按照“总分总”的方法把课文分为三部分，再让学生说主要内容。 6、感情朗读，指导背诵。 四、堂清检测 1、读出下列各词的正确读音。 侧着 欣赏 盛开 酸甜可口 又肥又厚 舌头 宝库 2、多音字组词 shâng x 盛 膝 chãng q 3、本文采用了的结构形式，按照顺4 序介绍了我国东北小兴安岭的和。 堂清反馈： 板书设计： 景色美丽 美丽的小兴安岭 物产丰富 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、学习课文描写小兴安岭美丽景色，物产丰富的部分。 2、总结课文，学习文法。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 教学过程： 一、目标导学 激趣导入 同学们，这一节课我们继续去领略我国东北小兴安岭的美丽景色。 展示目标 二、自主学习 自学提纲 5 1、朗读课文，找出描写小兴安岭景色美丽，物产丰富的段落。 2、精读课文第2自然段，思考：本段描写了兴安岭的那些景物？用“”圈出，你觉得兴安岭的春天是怎样的？ 3、按照学习第一段的方法学习3、4、5自然段。 4、学习了本文之后，你知道了什么？你想说什么？ 围绕自学提纲自己学习 三、探究训练 1、请学生推荐同学来朗读课文第2自然段，其他同学思考并用“_” 画出小兴安岭景色美丽的句子。 2、指名反馈。 3、全班齐读课文四、五自然段。 4、小组讨论：哪些地方体现了物产的丰富？ 5、集体反馈，交流。 四、总结全文，学习文法 1、全文是围绕哪句话来写的？ 2、小组讨论：作者是怎样把小兴安岭的景色美丽，物产丰富的特点写具体的？ 3、学生反馈：教师引导学生体会作者用词准确传神，比喻贴切新颖。 6 4、有感情地朗读，指导背诵优美段落。 5、试画出本课的知识结构图。 6、师小结：是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地感慨。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手让小兴安岭的美丽永恒！ 五、堂清检测 1、比一比，组词 侧 赏 酸 秀 则 党 醋 诱 2、找出文中的一个比喻句：，并体会其中的含义。 3、文中的中心句是：。 堂清反馈： 板书设计： 美丽的小兴安岭 春 欣欣向荣 小兴安岭 夏 枝繁叶茂 美丽、物产丰富 秋 物产丰富 冬 雪花飘落 教学反思： 7 失踪的森林王国 教学目标： 知识与能力 1、认识18个生字，学会“踪、姓、则、建、劝、阻、调、联”并正确书写；联系课文或查字典理解“安居乐业、妖魔鬼怪、怀恨在心、置若罔闻、接二连三、萎靡不振、鸟语花香、跃跃欲试、背井离乡、无影无踪、铺天盖地、天昏地暗、隐隐约约”等词语。 2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。 3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 过程与方法 1、充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读中掌握本课生字新词。 2、创设情景，激发学生认知欲望。 3、引导学生自主学习，合作探究，读文等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现森林王国失踪的原因和后果。 情感态度价值观 正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱、保护大自然环境的思想感情。树立环境保护、森林与自然和谐共处的意识。 教学重点： 理解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 8 教学难点： 学习用文中的词句概括课文内容。 教具准备： 小黑板或多媒体。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、 2、 3、 通读课文，学习本课的生字新词。 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。 教具准备： 生字词卡片、图片、小黑板 教学过程： 一、目标导学 激情导入 1、同学们，在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？曾经有一个森林王国，他原本和你们想象的一样美丽，可是后来，他却在地球上失踪了。 2、板书课题：失踪的森林王国，学生根据课题质疑。 3、大家一定想知道森林王国失踪的原因和后果吧？带着这个疑问我们来学习课文。相信有心的你一定会找到满意的答案。 目标展示： 9 二、自主学习 自学提纲 1、自由读课文，学习并掌握本文中的生字，读准字音，认清字形。 2、结合课文理解“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、跃跃欲试、铺天盖地、天昏地暗、无影无踪”等词。 3、默读，思考课文主要讲了一件什么事？小组内说一说。 4、小组成员分自然段读课文，按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。 5、默读课文第一部分，思考： 森林王国开始是什么样子的呢？ 森林王国一开始为什么能够呈现出物我合一，和谐统一的富饶景象？ 根据自学提纲自主学习，时间6分钟。 三、探究训练 通过同学们的自主学习，相信大家收获很多，接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧！ 读准字词，交流展示 1、出示生字卡片，指名认读。强调字音：阻、饶、厦、浊、姓、横；指导字形：饶、厦；理解认读“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、跃跃欲试、铺天盖地、隐隐约约、无影无踪”等词语。 2、教师小结。 初读感知，交流展示 10 1、给自然段标上序号。 2、课文讲了一件什么事？ 3、让学生结合挂图谈谈森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。 细读感悟，交流展示 1、指名读第一部分，思考：森林王国过去是什么样子的呢？ 2、教师过渡：多么美丽富饶的森林王国呀，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们多开心啊！为什么会发生变化？请同学们自由读课文。 3、指导朗读，读出森林王国过去的快乐之情。 4、教师：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子了呢？为什么会发生变化？下节课我们就知道答案了。 四、拓展延伸 老国王在位时森林王国为什么那样美丽？ 五、堂清检测 1、看拼音，写词语。 sh zng bi xìng jiàn shâ quàn z tiáo jiã lián hã fu zã 2、把下面的词语补充完整。 11 婉动听 妖魔怪 高楼大 若罔闻 新颖奇 混浊不 绿树荫 席而来 堂清反馈： 板书设计： 失踪的森林王国 美丽富饶 景象繁荣 人民安居乐业 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。 2、总结课文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。 3、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 教具准备： 小黑板、收集到的由毁坏森林造成不良后果的图片 教学过程： 一、目标导学 激情导入 1、集体朗读课文第一部分，知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？ 2、教师过渡：同学们，那么他为什么会失踪？他的失踪带来了什12 么样的后果？这节课我们继续学习课文。 3、板书课题：失踪的森林王国 展示目标： 二、自主学习 自学提纲 1、自读课文第二部分，思考：森林王国为什么会失踪？ 2、自读课文47自然段，思考：新国王为什么要把树砍掉呢？ 3、自读课文812自然段，思考：砍伐森林造成了那些严重后果？ 4、老国王为什么说森林是森林王国的保护神。 4、建立新的王国，一座现代化的城市并没有什么不好，国王他错在什么地方呢？ 5、学了这篇课文后，你懂得了什么？ 围绕自学提纲自主学习 三、探究训练 同学们，自学时间已到，相信大家有了不少收获，那么，就让我们一起来分享一下我们的学习成果吧！ 自学提纲1 1、学生自由读课文，森林王国为什么会失踪？ 2、新国王为什么要把树砍掉呢？ 3、指名说说现代城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立13 新王国的美好愿望。 4、建立新的王国，一座现代化的城市并没有什么不好，国王他错在什么地方呢？ 教师总结：是啊！森林王国的保护神森林不见了，一切正如老国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。” 自学提纲2 1、学生以小组阅读课文812自然段，思考： 砍伐森林造成了哪些严重后果？ 结合自然段，讨论：老国王为什么说森林是森林王国的保护神？ 2、小组分段，有感情地朗读课文 3、播放课件，形象感知森林消失后带来的严重后果，体会森林的作用，树立保护森林的意识。 4、指导朗读，读中体会。 5、指名反馈老国王为什么说森林是森林王国的保护神。 6、教师点拨：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新王国，此时的王国会呈现出一番怎样的景象。 7、学生想象，各抒己见。 8、教师总结：人类毁灭了森林建立了新城市，但是失去了森林的保护的城市，终因各种自然的力量攻击消失了，多可惜呀！ 14 四、拓展训练 1、在我们的身边发生过类似的事情吗？ 2、教师播放相关的课件。 3、看到了这一切，你们想对人类说什么？ 4、教师总结：同学们，森林是人类的保护神，他可以防沙尘暴，可以防止水土流失，我们要保护森林，植树造林，为绿化祖国做贡献！ 5、试画出本课的知识结构图。 五、堂清检测 1、看拼音，写词语。 fù ráo gn zào to yàn 2、把下面的句子补充完整。 妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了，高兴得。 森林王国就这样消失的了。 3、想一想森林王国是怎样一步步消失的。把你想到的写下来。 堂清反馈： 板书设计： 失踪的森林王国 砍光树木 美丽富饶 无影无踪 15 教学反思： 十二单元复习课 复习目标： 1、认读21个生字，会写16个生字。理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡“等词语的意思。 2、复习美丽的小兴安岭，体会作者热爱森林的思想感情。背诵课文中自己喜欢的段落，感受文中的语言美。理清课文“总分总”的层次结构。 3、回忆失踪的森林王国一文，知道森林王国失踪的原因，更深地理解森林对人类的重要性。 4、掌握“语文天地”中“日积月累”的内容。 复习重难点： 1、通过复习巩固，掌握本单元生字新词，并理解重点词语的意思。 2.、体会各篇课文所表达的思想感情，感受森林对人类生活的重要性，教育人们要保护森林资源。 教具使用：小黑板或多媒体、生字卡。 教学过程： 一、目标导学 1、导入：同学们，这节课我们一起来复习第十二单元走进森林，再一次巩固本单元的知识要点。希望通过复习，使大家在原有的基础上有新的收获。 16 2、出示复习目标。 二、自主复习 1、出示复习提纲： 会认本单元的21个二类字，会写16 个生字。会给多音字“调、盛、涨”注音、组词。 联系上下文理解并记忆“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡“等词语的意思。 回忆美丽的小兴安岭，把自己喜欢的段落背给同桌听，想想这篇课文的段落结构，作者从哪几方面来描写美丽的小兴安岭的。 回忆失踪的森林王国，说说森林王国失踪的原因。 小组编写12条保护森林资源的“广告语”或“名言警句”。 学习“语文天地”的“日积月累”中的内容。 2、学生围绕复习提纲进行复习，教师巡回指导，随时掌握学生的复习情况。 三、合作探究 1、小组互探：小组长组织学生反馈复习内容，存在问题组内解决。 2、师生互探：归纳整理共性问题，教师点拨指导，帮助学生解决。 四、达标训练 1、听写本单元生字。 2、多音字组词。 调 盛 3、填空。 17 美丽的小兴安岭一文中作者按的结构来写的，通过、四个季节描写小兴安岭的美丽、富饶，从而激发学生对大自然的热爱。失踪的森林王国是一篇，通过森林失踪来告诉人们要，不要。 五、.堂清测试 1、比一比，再组词。 踪 则 阻 侧 组 赏 诱 堂 透 联 ） 连 ） 饶 ） 浇 ( ) 舍 â ( ) ài( ) 载 ) i( ) ) ( ) ( ) ) AAB: ( ) ( ) ( ) ABB: ( ) ( ) ( ) 4、把下面的内容补充完整。 、松下围棋，柳边垂钓，。 、，满山翠柏苍松。 堂清反馈：教学反思： 19