粤沪版物理八下8.2《研究液体的压强》教学ppt课件.pptx
研究液体的压强,潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？,带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？,教学目标,1、知道液体压强产生的原因2、知道液体压强的特点3、会利用液体压强公式计算液体压强4、知道什么是连通器，连通器有什么特点,检测目标一,1、通过事例说明液体能产生压强吗？2、液体内部压强有什么特点？,一、令人惊奇的实验,帕斯卡裂桶实验说明：,液体有压强,1、液体对容器底部和侧壁有压强吗,思考：液体压强产生的原因是什么？,由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强,由于液体具有流动性，液体对阻碍它散开的容器侧壁有压强,液体内部有没有压强？液体内部的压强有什么规律？如何测量液体内部的压强大小？,二、测量液体内部压强的仪器微小压强计,压强计的工作原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，U形管两边液面出现高度差，两边的高度差表示压强的大小，压强越大，液面的高度差越大。,压强计是专门用来测量液体压强的仪器。原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出液体压强的大小。压强越大，液面高度差越大，反之亦然。,将一无法直接测量或很难测量的物理量转换为能直接测量的物理量。,科学方法：转换法,压强计就是将液体压强的大小转换为形管两边液面出现的高度差。用液面高度差这个物理量来直观的反映液体压强的大小，从而探究液体压强的特点。,四、液体内部压强的特点,2,2,2,2,6,6,6,6,3,3,3,3,7,7,7,7,(1)当把压强计连着的扎有橡皮膜的塑料盒放入水中时，U形管中出现液面高度差，说明什么问题？,结论：液体内部有压强。,(2)把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面是否还有高度差?又说明什么问题？,结论：液体内部向各个方向都有压强。,(3)将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，压强计中液面高度差是否相等？说明什么问题？,结论：在同一深度，液体内部各个方向压强相等。,(4)当橡皮膜处于不同深度时候，U形管内液面高度差有何变化？又说明什么问题？,结论：液体压强与深度有关，深度增加，压强增大。,(5)用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？,结论：液体密度越大，压强越大。,增加,相等,存在,有关,检测目标二,如何准确计算液体内部某处压强的大小？,三、分析计算液体内部的压强,S,液柱体积 v=sh,液柱质量 m=v=sh,液柱重 G=mg=gsh,液柱对它底面的压力 F=G=mg=gsh,液体对它底面的压强,F,S,=,gsh,s,=gh,P=,h,S,液体内部压强计算公式：,P=gh,：液体密度,g：10N/Kg,h：深度,变形公式：使用范围：用于计算液体压强,P：液体内部压强,在液体压强公式中h表示深度。深度是指从液体的自由面到计算压强的那点之间的竖直距离。如图所示中，甲图中A点的深度为30cm，乙图中B点的深度为40cm，丙图中C点的深度为50cm,.A,h,1、在一盛有密度为的容器中，液面下有一点A,如图，则液体在A点向下的压强为，液体在A点向左的压强为,gh,gh,3、潜水艇有时需要潜入海面下几百米深处，所以外壳用很厚的钢板制成其原因是（）,水越深压强越大,注意:在液体压强计算公式p=gh 中：p是液体内h 深处的压强，单位是帕；是液体的密度，单位是/m3；h 是深度，是指研究点到液面的距离，不是高度，单位是m。液体内部某一深度处的压强只跟液体的_、液体的_ 有关；跟受力面积、质量、重力、体积等因素均无关。,密度,深度,观察水喷出的缓急、远近情况有什么不同？请分析说明原因。,问题1：,利用公式p=液gh 进行简单计算,1、有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中喷出，如图所示，正确的是（）,C,2.比较下面三个底面积相等的容器中水对容器底部的压强 P 的大小关系,PA=PB=PC,利用公式p=液gh 进行简单计算,PcpBpA,利用公式p=液gh 进行简单计算,3.潜水员身穿潜水服下潜到水下20m深处，问该处水产生的压强是多少？（g=10N/kg）,利用公式p=液gh 进行简单计算,为什么水坝是上窄下宽的？,问题2：,因为液体的压强随深度的增加而增大,所以越往下越要做得厚实一点,我们在电视或电影上经常会看到人潜入海中去观看美丽的海底世界，我们在电视上看到海水下面各种新奇的景色的同时，也看到在不同深度的潜水员穿着不同的潜水服，为什么呢？,问题3：,将三支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！,例题 如果一位同学在高5米的阳台上模仿帕斯卡做实验，细管灌满水后对木桶底部的压强为多大？（g取10N/Kg）,解：P=gh,答：对木桶底部的压强为510 4 Pa,=1.0103Kg/m310N/Kg5m,=5104Pa,检测目标三,1、什么是连通器？2、连通器有什么特点？,五、连通器,1、上端开口，底部互相连通的容器，物理学上叫做连通器。,在连通器中，设想在容器连通的部分有一“液片AB”。,当容器内的液体静止时，这个“液片”也是静止的。说明“液片两个侧面受到的压力，压强也。,根据液体的压强公式，你能否说明左右两管中液体的液面高度必定相同？,为什么连通器内的液面总是相平的？,大小相等,大小相等,必须是同种液体,2、连通器的原理,静止在连通器内的同种液体，各容器中的液面总保持相平。,3、生活中的连通器,下水道,船闸,连通器的应用,液体压强,产生原因：,受重力影响并具有流动性,特点,1.对容器底部和侧壁都有压强,2.液体内部向各个方向都有压强,4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等,3.液体的压强随深度的增加而增大,大小,1.只由液体密度与深度决定,2.液体压强公式：P=gh,测量仪器：,压强计,5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大,小结,作业,课后练习：2.3.4预习一、举例说明大气存在着压强二、如何测出大气压强？一个标准大气压强值是多大？举例说明大气压强对天气的影响举例说明大气压强对人体的影响,1、液体对容器的_有压强，是因为 对容器的_ 也有压强，是因为 而且在_ 也有压强。液体内部的压强我们可以用_ 来测量。,压强计,液体内部,侧壁,底部,小结,3、连通器是上端_，下部_的容器只有往连通器中注入_液体，而且当液体_时，各容器中的液面才会保持相平,开口,连通,同种,不流动,2、液体内部_ _ _压强；液体内部的压强随深度的增加而_；在_，液体向各个方向的压强都相等.液体的压强还跟液体的密度有关，深度相同时，液体的密度越大，压强_。,越大,向各个方向都有,增大,同一深度,1.一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将()A逐渐下凸 B逐渐上凸C保持不变 D不好判断,B,分析:由于液体内部各方向都有压强，玻璃筒插入水中时，下端橡皮膜应受到向上的压强作用，而且越向下时，压强越大,课堂练习,2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？杯子底受到压力为多少？,解：P=液gh深=水gh深=1.0103kg/m310N/kg0.1m=1000Pa F=PS=1000Pa10-4m2=1N,4.比较下面三个底面积相等的容器中水对容器底部的压强 P 的大小关系以及容器对桌面的压力 F 的大小关系（不计容器自重，三个容器中的水面相平）,PA=PB=PC，,ABC，,激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。,
