办公室文化建设.docx

办公室文化建设办公室文化建设要让教师做主 办公室文化建设是学校文化建设的重要组成部分,也是学校发展的内在要求，教师办公室文化潜移默化地影响着教师的行为,进而影响整个学校的教学质量。 谈到办公室文化建设，我认为，必须要遵循“以人为本”的理念，充分发挥教师的聪明才智，让教师们自己做主，自我设计，精心营造出富有个性，充满温馨、和谐、高效的办公室文化。 教师是办公室的主人。在一所学校里，办公室是除教室之外教师活动时间最久，活动最为频繁的公共场所。在这里，不仅有教师之间的和谐共处和教育教学研讨，也有教师与学生的密切交往与谈心沟通，还有教师与家长的见面交流与教育心得探讨。办公室文化建设，若没有教师的参与，是不可想象的。 加强办公室文化建设，营造和谐共处、积极向上的办公室文化环境，有利于增强办公室成员的凝聚力，激发办公室成员的工作激情，提升学校教育教学质量。当前，我们要借助和谐社会建设契机，充分重视和谐办公室文化建设，积极探索和谐办公室文化的有效建设策略，不断推动和谐校园文化建设进程。 一、和谐学校办公室文化的内涵 和谐是指事物的协调、均衡、有序的发展状态，是中国传统文化的重要特征之一。社会主义和谐文化可以表述为：以社会主义核心价值体系为根本，以促进社会主义和谐社会建设为目标，以和谐心理、和谐理念、和谐制度与和谐精神为核心内容的精神文化。和谐学校办公室文化是指在一定的背景下、在办公室全体成员的共同努力下所形成的和谐向上、健康愉悦的服务和管理理念及风尚，是办公室成员基于团结合力前提下所操守的理想信念、价值观点和行为准则，以及办公室在和衷共济原则下所形成的管理模式和行为方式。 和谐学校办公室文化是由自然温馨的布局、人本化的规章制度和积极向上的精神产品组成的总和。具体来说，设施设备、环境布置能体现办公室的工作作风和特色，管理和服务方式能体现办公室的形象和成员的精神风貌，工作结果和成绩能体现办公室及成员的理想追求、价值观念、行为准则和道德规范。 建设和谐学校办公室文化旨在树立创新、超前、高效的办公室形象，同时创造一种团结协作、集思广益、奋发向上并能充分份发挥办公室成员能动性的工作和学习环境。 二、建设和谐学校办公室文化的重要意义 建设社会主义和谐社会，对于实现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然的和谐相处意义重大。同样，建设和谐学校办公室文化对学校发展、社会发展都具有积极的作用。 建设和谐办公室文化利于弘扬中华传统文化 和谐思想是中国传统哲学的灵魂，先哲大多把追求和谐作为自己的哲学目标。儒家提倡博爱，并把建立和谐社会的途径、方法归结为仁爱。礼记中说：“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。”孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这种泛爱思想就是让弱势群体能享受到社会的温暖，杜绝出现“被遗忘的角落”。墨家提出了“兼爱”主张，要求“使天下兼相爱，爱人若爱其身”。“兼爱”是没有条件的，天下每个人都应该同等地、无差别地爱别的一切人。道家推崇“道”，即“道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然”，渴望回归到没有人为干扰的和谐自然状态。在和谐理念上，儒家、墨家崇尚的是“人和”，道家崇尚的是“天和”，所以传统文化的核心就是“和”、“和谐”，建设和谐办公室文化就是弘扬传统文化的精髓，让全体成员能在传统优秀文化的熏陶下创新工作方式、争创工作佳绩。 建设和谐办公室文化是构建和谐校园的需要 和谐社会是人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处的社会，其中最重要的是人与人之间的和谐相处。和谐校园建设也是如此。要提倡学校中所有成员遵守人与人之间和谐相处的道德底线，即“己所不欲，勿施于人”，就是推己及人，自己不愿做的事情不要强迫别人做；追求人与人之间和谐相处的最高道德原则，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，就是在为自己的目标努力奋斗的时候也要帮助他人去实现个人的理想。道德底线是建设和谐校园的基础，最高的道德原则是和谐校园向往的境界。构建和谐办公室文化是构建和谐校园的必然要求，同时，构建和谐校园又会极大促进和谐办公室文化的建设。一个健康、和谐的校园，将为和谐办公室文化的建设提供良好的外部环境，同时建设和谐办公室文化，将使和谐校园的建设产生锦上添花的效果。 建设和谐办公室文化是促进办公室成员全面发展的需要 人的全面发展是马克思主义的最高理想，是与人类社会和谐、可持续发展相统一的。要促进人的全面发展，我们必须做到科学精神和人文精神相融，思想教育与身体培育并进。和谐办公室文化体现的是办公室环境的协调、均衡、有序的发展状态，以丰富多彩、生动活泼的文化活动为载体对办公室成员产生潜移默化的影响，促进办公室内成员之间在思想、学习、生活、行为等方面的交往和联系，达到“知行并进，知行合一”的境界。明末清初浙江学者陈确在大学辨中说：“知行并进，故知无穷，行亦无穷；行无穷，知亦无穷。先后之间，如环无端，故足贵也”。知行合一，可以促进两者循环往复、不断递进，使个体真正实现全面发展。 建设和谐办公室文化能促进办公室重塑自我 构建和谐办公室文化将会体现办公室发展的价值趋向和增强办公室的凝聚力、吸引力和向心力等软实力，办公室成员在和谐办公室所营造的文化氛围中净化灵魂，升华人格，完善自己，也会使办公室在其内在凝聚力、对内外吸引力和向心力等方面得到发展，而只有在此基础上，才能正确引导和处理各种矛盾，有效整合办公室内部各种力量和资源，为办公室事业的全面、协调、可持续发展提供有力保障，为办公室重新塑造自身的形象提供有效的支撑力。 三、和谐学校办公室文化建设思路及基本策略 和谐学校办公室文化以和谐为思想内涵，以文化为表现方式，融思想观念、理想信仰、校风传统、行为规范、价值取向为一体，包含着对和谐办公室的总体认识和评价。评价办公室健康、良性运行的一个重要方面就是看其在精神文化上是否有凝聚力和共融性，是否拥有共同的理想追求。建设和谐办公室文化可以丰富全体成员的精神内涵，培育成员高尚的思想道德情操，建立和形成成员共同的理想信念、共同的价值观和共同的精神追求。 建设和谐学校办公室文化，需要坚持以三个理念为指导。一是求真务实理念。“求真”就是从实事求是出发，去不断地认识办公室文化的本质，把握办公室文化的发展规律。“务实”就是在这种规律性认识的指导下，去实践、去探索。求真务实理念要求学校办公室文化建设要脚踏实地，以真善美为指南，使办公室的文化特色最适合办公室的工作实际及其办公室成员的需求。二是以人为本理念。以人为本就是把人作为办公室文化建设最有价值的资源，充分发挥办公室成员在文化建设中的作用，实现办公室人力资源的最有效利用。同时，要从人的本质出发，在尊重人、相信人、理解人的基础上，全面开发人的潜能，使每个办公室成员都能在办公室文化建设成果中看到自己的贡献力，从而有效增强成员的自豪感。三是合而不同理念。和谐文化的真谛是“合而不同”，追求的是内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致，正如孔子所说的“君子合而不同，小人同而不合”，也就是说，君子的内心所见略同，但采取的路径和方法不一样；小人所用路径和方法相同，但因各怀鬼胎，必然互起冲突。相比而言，“同而不合”是和谐的假象，“合而不同”是和谐的旨归所在。因为“合”追求的是办公室成员之间的团结协作、携手共进，“不同”强调的是每个办公室成员的独特个性和风格。只有做到“合而不同”，才能真正构建出丰富多彩的优秀办公室文化。 四、完善各项制度、力创先进年级组 在校纪校规的基础上，进一步完善各年级组的考勤制度；清洁卫生制度；奖惩制度；财产管理制度；学校安全防范制度。为了营造团结、合作、文明、创新的工作氛围,树立教师美好的形象，制定如下公约: 1、办公室成员之间能团结合作，体现团队精神；能互相帮助,共同提高；语言得体，举止、穿着文明大方。 2、办公室成员严格遵守学校的各项规章制度，准时上下班，不迟到，不早退，临时有事外出须向年级组负责人请假。 3、办公室成员工作认真，积极参加学校各项活动；并积极、及时完成学校布置的各项工作。 4、办公室成员不在办公室内说不利于同事团结的话。在学校内坚持说普通话。 5、关爱每一位学生的成长，做学生的知心朋友；对待学生和家长热忱，耐心。 6、关心集体，能积极维护学校的良好声誉，能为学校的发展出谋划策。7、办公室保持整洁，要求做到： (1)办公室地面保持清洁，无纸屑及明显污渍； (2)办公室内不堆放杂物，窗户明亮、干净； (3)办公桌上摆放简洁、整齐； (4)傍晚离开，处理掉垃圾并关好门窗，关闭日光灯、饮水机、电脑； (5)值日老师每天做好卫生打扫。 校园文化是多样性的，从属校园文化的学校办公室文化也自然具有不同的个性特色。而且文化的建设和发展不是一层不变，它集稳定性和动态性于一体。因此，建设和谐学校办公室文化，需要从发展的视角出发，在致力提升办公室整体素质和工作效率的同时，不断创新办公室文化形式，不断丰富办公室文化内涵。