初二语文教学反思(2).docx

初二语文教学反思吆 喝教 学 反 思 苏子沟中学 李良美 吆喝是新教材语文八年级下册第18课，本课需要用三课时完成，我讲的是第一课时。本课主要介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀思，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。但教学面对的是90后的中学生，对于旧时的吆喝是相当的陌生，这就为教学带来了难度。 在本节课的设计上，我预定让学生能整体把握文意,理清文章思路；学习介绍复杂事物的方法和技巧；感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化的魅力。课堂上接受效果比较好的，有以下几点： 1、采用视频播放相声卖布头，激起学生兴趣，把学生带到情境中去，让学生有了求知的欲望。 2、我主要采用以学生为主的学习方法，通过学生的自主、合作、探究，让学生动脑去分析，解决问题，这样就锻炼了学生的自学能力和分析问题的能力，真正体现了以学生为主体的作用。教材只是我们提高学生能力的一个工具，而不是为了考试，让学生参照参考资料死记硬背答案。学生只有具备了阅读分析的能力，才能去做各种各样的阅读题。 3、由于本节课内容比较难于理解，我设计的问题主要扣住理解文意，理清思路，介绍复杂事物的方法和技巧这三点。在拓展延伸和作业设计上贴近学生的生活，让学生能够摸得着、看得见。否则太抽象了，学生难于理解。 这堂课虽然获得了一点点成功，但仍存在着许多疏漏之处，主要表现在以下点： 1、 由于学生预习不到位，存在胆怯心理，课堂上比较拘谨，气氛不够活跃，远不如平时上课的氛围，发言面小。究其主要原因在于教者对学情的分析不够到位。 2、 对于视频相声这个片段安排在导入环节显得长了，放在读课文之前比较合理。开头可以用某段广告词导入新课，在读课文之前看这段视频，在学生印象中什么是吆喝有了初步的认识，再去读课文，效果应该更佳。 3、 第二部分的分层本节课可以不进行，而让出的时间让学生现场模仿家乡的吆喝声，以体会家乡的民俗文化。因为分层可以算作是进一步探究课文内容，可以放在第二课时，而本节课的情感目标是感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化的魅力。这一点体现的不够明显，只是在布置作业题之前提到了一下，如果让学生现场模仿一下周围的吆喝声，比如早晨卖豆腐的，卖油条的，集市上卖水果卖菜的吆喝声这样，既调节了课堂气氛，又让学生体会了家乡的民俗文化。 在今后的教学中，一方面要加强对课文的思想性的挖掘，通过课文中的人文因素加强对同学们进行教育，引导大家健康成长，另一方面，更要加强语文技巧的归纳总结，让大家掌握分析课文的技巧，能用这些技巧分析新的语段。 很钦佩于漪老师的一句话“语文教师教了多少年都是新教师。”随着时代的发展和新课程的探索，我的语文教学中还会遇到各种各样的问题，我想只要自己不耽于经验，不囿于传统，与时俱进，努力创新，就一定会长教常新，学生也会坚守在我的课堂，等我点亮那求知的眼睛。