初中英语教学设计 Unit Would you mind turning down the music.docx

初中英语教学设计 Unit Would you mind turning down the music初中英语教学设计 Unit7 Would you mind turning down the music? 新课标人教版 八年级 1 人教版教学设计 Unit 7 Would you mind turning down the music? 八年级 设计人：李丽琼 单 位：萍乡市上栗县东源乡中学 一、学情分析 我所在的学校是一所农村完全中学，所教的学生全部来自农村。学校教学设备差，教室里只有录音机和黑板，上课所需的图片，必须提前布置学生画好。学生从小学三年级开始学习英语，对英语有了初步认识，对英语学习充满了兴趣，很积极主动地学习英语。 二、教材分析 Would you mind turning down the music? Section A是新目标 Go for it ! Students Book 八年级下册Unit7的内容。Section A主要围绕 “提出请求，表示歉意”为话题而展开的。本单元主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(Learner -centered , teacher-assisted )，通过任务型教学( task-based learning )创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。 本节课旨在培养学生的听说能力以及自主学习的能力。这样的教材整合，充分体现了新课标理念中的合作、自主、探究精神。学生通过由浅入深的学习，最后能够将实践目标语言。 三、教学安排 节数：一课时 课型：自主学习展示课 四、教学目标 2 A：知识目标 1听、说、读、写 Section A 重点词汇和短语,特别是mind, not at all, turn down, right away, dish, yard, task, not at all的用法。 2句型： Would you mind cleaning the yard? Not at all .I will do it right away. B：能力目标 1、 能以“向对方委婉地提出请求及表达自己的谦意”为话题，展开会话，并能就自己身边的事创编对话。 2、进一步加强学生的听力及口语能力的训练，培养学生的创新能力。 3、培养学生的造句能力和看图写作力。 C：情感态度及价值观 培养学生文明礼貌，以礼待人的优良品质。 五、教学重点、难点 教学重点： 基本句型的运用 Would you mind moving your bike? Not at all .I will do it right away. Could you please take out the trash? Sorry, I will do it right away. 教学难点：根据图片和录音筛选有效信息。 六、教学过程 步骤 目的 为课堂做准备，培养学生自主学习的能力。 创设英语氛围，激发学生热情 教师活动/方法 1、将全班学生分成8个小组，选学生活动/方法 条件 /手段 Pre-class 出组长、发言人、书记员。 1、组内分工。 2、宣读课堂规则：只要学生正确回答了问题，老师奖励一面红旗给2、搜集图片。 他的小组。 3、欣赏英文歌曲，营造英语气氛。 4、准备好不良行为的图片 问候 How are you? Nice to meet you. What do you like? Do you like listening to the story? Did you hear the story of Mickey Mouse and Donald Duck? Donald Duck，“Whats wrong 1、听故事。 with you?” 1、米老鼠与唐老鸭的故事： 3 自主 合作 学习 Step 1 Greeting (1分钟) 学生进入英语学习状态，激发学生学习英语的兴趣。 与老师打招呼问候 口语 交际 讲故事：米老鼠与唐老鸭，导入正题。 设置 问题 Step2 Leading-in (3分钟) Mickey Mouse，“I couldnt go to sleep last night.” Mickey Mouse，“My neighbors played the music too loudly.”What should I say to them? 2、提问: If you were Donald Duck, what should you say? Could you please turn down the 2、回答问题。 music? Would you turn down the music? 3、导入正题：Would you mind turning down the music? 1、展示一张图片：a dirty room。 2、提问题：If your room is in a mess, what your mother should say? 引出Would you mind doing sth句型。 Would you mind cleaning the room? No, not at all. Ill do it right away. 3、播放一段视频。 4、提问题：What would you say to 2、参与活动。 3、回答问题。 him? 引出Would you mind not doing sth 句型。 自然 导入 Step3 Presentation 录音机 角色 表演 Step 5 pair work (5分钟) 看图片，编对话 1、在屏幕上显示一系列图片 2、让学生看图片，编对话 4 3、任选三组进行表演。 1、出示一张违反学校规则的图片。 2、让学生举一反三表演出其他违 法校规的动作，台下学生用所学内 容制止他的行为。 如：一学生做出打篮球的姿 势，另一学生对他说：“Would you 1、对话。 mind not playing basketball in the 2、上台表演。 classroom?” 3、抽四位学生上台表演。 Step 7 pair work (5分钟) 1、展示一棵挂满苹果的苹果树，每个苹果都有相应的图片。 做摘苹果的游戏，激发学生参与热情。 2、让一位学生任意摘取一个苹果，学生根据图片提出请求。 如Would you mind walking on the pavement? Would you mind not talking loudly in the library? 1、将课前准备(hospital park library theater)，的不良行为小让每组学生砸金蛋，选出各自的主图片贴在海报上，在旁边写上题。 2、学生根据主题做一张海报，对建议。 这个地方可能出现的不良行为提2、发言人展示海报并解释海出建议。 报内容。 3、要求学生展示海报。 1、展示出四个不同主题的金蛋Step 8 Group work (Hitting the golden egg) (12分钟) 通过此项小组活动，培养学生综合运用知识的能力并引导学生做文明小市民。 要求学生按“Happy Birthday to You”音律歌唱屏幕上的歌词。 Would you mind not smoking? Would you mind not eating? Would you mind not sleeping? Would you mind not talking? Step 10 Evaluation (1分钟) 对各小组进行评价。 师生 互动 唱歌 合作 学习 Step 6 pair work (5分钟) 让学生在台上做违反学校规定的动作，下面的学生进行对话练习，操练句型。 角色 表演 Step 9 Sing a song (2分钟) 让学生通过歌曲复习总结本节课所学内容，寓教于乐。 师生 互动 评出最积极的小组。 学生评价 5 板书设计 Unit 7 Would you mind turning down the music? Would you mind doing sth -Would you mind cleaning the yard? -No, not at all. Ill do it right away. Would you mind not doing sth -Would you mind not smoking? -Sorry, I wont do it again. 评价展板： 小黑板 活动之星 Group 1: Group 2: Group 3: Group 4: Group 5: Group 6: Group 7: Group 8: 6