初中生成长记录袋实施方案.docx

初中生成长记录袋实施方案花庄中学成长记录袋实施方案 一、指导思想 学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。 二、组织领导 为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组： 组 长： 张勇 副组长： 郑祖军 钱勇 组 员：七、八、九年级班主任及任课教师 领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题，并负责制订相关制度，。 三、实施目标 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 1 四、范围与对象 七、八、九年级学生 五、成长记录袋的实施步骤： 准备阶段：x月x日x月x日 1、动员会：对班主任和学生提出明确要求和任务。 2、讨论、撰写实施方案。 3、成长记录袋包括成长记录册、照片、试卷等资料。 1“学生成长记录册”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。 2成长记录册包括的内容： 对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了八项主要内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动。内容如下： 1.学生信息：包括姓名、性别、爱好，特长、人生格言、理想、家庭地址、联系电话、班级担任职务。 2 2、家长寄语： 3、老师寄语： 4、学期寄语:学期初的自我设计或目标，分6个学期。 5、学期感悟：每学期后对目标完成情况的汇报或反思。 6、荣誉展示：各类获奖证书、优秀作品等 7、学期评价： 、自评：包括优点、缺点。 、互评：包括优点、缺点。 、教师评语 8.课程评价：学期各科考试评价 实施阶段：x月x日x月x日 政教处协调班级，班主任老师协调班级评价小组成员和任课教师审核学生提交的各种资料，指导学生自已整理并在审核通过后装入成长记录袋； 检查验收阶段：x月x日x月x日 3 政教处组织有关人员检查验收班级建立情况，提出整改意见，表扬好的班级。 六、“成长记录袋”的管理。 由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签署评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。 “成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行一次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。 4 5 6