初中年级地理上册第章第二节 农业 教学设计.docx

初中年级地理上册第章第二节 农业 教学设计初中八年级地理上册第四章第二节 农业 教学设计 友好二中 徐连岭 学情分析： 学生根据生活经验，能够对农业的样式有粗浅的认识。已经对中国的气候和地形情况的学习有了初步的了解，对学习本节中的农业的分布有基础，也为理解发展农业要因地制宜做了铺垫。对科技强农的具体措施缺乏真实感受。 教材分析： 教材内容安排顺序依次是，农业及其重要性、我国农业的地区分布、发展农业要因地制宜、走科技强农之路。 其中第一部分概念性的内容较多，要求学生形成农业重要性的观念并对现代化的农业有所了解。如果课时较多，可多安排内容，课时少，可略讲，与第二部分内容放在同一课时中。 第二部分是本节课的重点内容之一，主要讲述了四种农业部门在我国的分布规律，种植业南北方的区别，在“阅读材料”中农业与饮食文化，“活动”中，安排的是我国农产品主要产区的建设规划，要求对其中的自然条件加以说明，以促进学生分析能力的提升。 第三部，教材以图文的形式，讲述了自然条件、社会经济条件对农业的影响，并归纳出发展农业要因地制宜的基本规律，这部分内容要学生体会归纳总结的基本方法，并建立正确的农业生产理念。 第四部分内容主要讲述我国现代农业的发展形势，着重介绍了科学技术在农业发展中所起的重要作用。教材以图片和“活动”的形式展示了一些内容。 整体看，本节内容比较庞杂，几节课时很难穷尽，因此除重点讲述内容外，要将丰富的材料留待学生业余浏览。 教法探讨：以学生自主学习主，阅读、思考、发问，教师评价、点评、解答为辅。 教学目标 知识与能力： 1.了解农业的部门分类，认识当下发展的新型农业形态。对农业的发展形成初步的判断能力。 2.了解我国农业部门的地区分布，种植业南北方的区别，农产品主要产区的建设规划，探讨其中原因，培养分析、归纳的能力。 3了解发展农业要因地制宜的基本内容，培养分类总结的能力。 4了解现代农业的科学技术，培养用技术解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过对农业地区分布影响因素的探讨过程，掌握分析归纳的基本方法。通过对影响农业生产发展的自然条件和社会经济条件的分析，和对农业科技的基本了解，掌握一些农业生产的基本方法。 情感态度和价值观： 通过对本节课的学习，形成自觉的用科学的方法思考、分析和农业相关问题的观念和习惯。 重点： 1. 了解农业的部门分类，认识当下发展的新型农业形态 2了解我国农业部门的地区分布，种植业南北方的区别，农产品主要产区的建设规划 3了解发展农业要因地制宜的基本内容 4了解现代农业的科学技术 课时：2课时 课前准备：相关视频和图片 教学环节： 第一课时 问题1.讲述农业的重要性，说出农业的主要部门 问题2.结合自己体会，讲述新型农业形态 问题3.阐述我国农业的地区分布，先说明分布情况再讲述原因 问题4.南北方种植业的区别要求讲述南北方在耕地形式、作物种类、熟制等方面的不同 5“阅读材料”、“活动”留作作业。 第二课时 问题1.对上节课作业做分析讲评，主要点评学生分析问题时是否抓住要点。 问题2.进入正课结合本地区航拍图与课本中三维图做对比分析四种农业分布的不同位置及其原因。 问题3.科学技术在农业中的具体应用和成果。 板书： 第二节 农业 一农业及其重要性 1农业部门分类 2型农业形态 二我国农业的地区分布1.部门分布2南北种植业差别1耕地类型2作物种类3熟制 三发展农业要因地制宜1影响农业的自然条件和社会经济条件2因地制宜的具体表现 四走科技强农之路，几种具体的强农措施 反思: