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全国教育大会精神心得体会5篇 全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。下面是为大家整理的全国教育大会精神心得体会范文5篇，以供大家参考借鉴!全国教育大会精神心得体会范文一近日，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，他强调研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，要下好研究生教育“先手棋”，抓牢党建引领工作、增强教育服务能力、加强导师队伍建设，为党和国家事业发展培养造就大批德才兼备的高层次人才。抓牢党建引领育人养才工作。习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。要紧紧抓住加强党对教育工作的全面领导这个牛鼻子，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。在学校党建工作中，要发挥好高校基层党组织战斗堡垒作用，强化基层党组织管党治党的主业意识和主体责任，克服一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题，增强政治自觉，强化政治担当，提高政治站位，把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，确保党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，始终不偏离高校社会主义办学方向;要严明党的政治纪律和政治规矩，强化全面从严治党主体责任意识，加强高校教育行政部门、学校纪检监察机构和队伍建设，组织开展党风廉政建设警示教育，健全党风廉政建设工作机制和制度，用党的严明纪律和党风廉政机制引导和推动各级党组织、全体党员干部讲政治、守规矩，为党育人，为国育才。增强教育服务创新发展能力。创新能力是一个国家和民族核心竞争力的重要标志。当今世界正处于百年未有之大变局，中国经济社会发展正面临诸多挑战，迫切需要高校全面提升创新能力。要充分发挥高校自身学科、科技、人才、信息等方面的综合优势，使高校成为创新人才和技术创新的策源地，增强教育服务创新发展能力。要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，改进教学内容和方法，突出创新精神创新能力培养，把创新创业教育融入人才培养全过程，将创新精神、创业能力的培养纳入专业教育目标体系，把研究作为衡量研究生素质的基本指标，培养具有研究和创新能力的高层次人才;要瞄准科技前沿和关键领域，加强基础科学和前沿技术研究，注重把科学研究的最新成果应用于企业生产实践之中，贯穿于教学的各个环节，对接企业需求构建与学科前沿理论和行业先进技术相接轨的教学内容体系，深化产学研协同创新。涵养师德加强导师队伍建设。教师是立教之本、兴教之源。导师作为研究生教育质量的第一责任人，是提升研究生培养质量的关键。建设一支高水平高素质的导师队伍才充分发挥导师在研究生培养过程中的主导作用，全面提高研究生培养质量。高校导师不仅要做传播知识和真理，引导学生打开科研大门的工作，更要做塑造灵魂和生命、培养情操和道德的工作，要坚持言传和身教相统一，坚持用自己的真才实学和人格魅力在传道授业解惑中启发学生、感召学生，坚持用心爱护、尊重、关心学生，真正担负起对学生人品、学术、科学精神和探索创新能力的培养、引导责任;要坚持修师德养师风，坚持师德表现与学术水准并重，坚持科研能力和育人能力结合，并把师德师风和研究生培养质量纳入对导师评价的重点，突出对其育人责任的考核评价。全国教育大会精神心得体会范文二习近平谈治国理政第三卷中，摘录了习近平总书记2018年9月在全国教育大会上的讲话“坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍”，全国第36个教师节刚刚过去，各地教育部门都明文规定禁止在庆祝教师节中收受任何礼物，这些举措深得学生和家长的支持和点赞，也是习近平总书记关于教育工作重要论述的深刻实践。习近平总书记在讲话中明确强调，“教育最突出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视太功利，更严重的是大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深!”需引起重视的是，目前这种问题不单是存在学生身上，往往也与家长捆绑在一起。学校给学生布置学习作业时，往往都会给家长同步布置任务，例如手工作业明显超出学生能力水平，自然得由家长来完成，听写需要家长来报，作文需要家长先阅改，观看教育栏目需要家长同步全程陪同等，拥有较高文化水平和充裕时间的家长尚能完成，但文化程度本身就不高或者缺乏空余时间的家长，自然跟着学生一起受折磨，尤其是随着现在手机的普及和各类教育APP的出现，这种情况更是层出不穷、愈演愈烈。教师节当天，“抖音”上一条短视频引发网友热议，短短时间获赞十几万，评论上万条，视频中一名男家长在电话中失声痛哭，直言不是不愿接学校和老师的电话，而是自己每天都在加班和开会，实在是没有时间和办法接电话，从中可以看出这名家长在自己的工作和孩子的教育之间确实无法找到平衡点，相信这种现象绝对不是个例，而是中小学教育中普遍存在的情况。习近平总书记在讲话中提到的首条要求就是要“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向”。上述事件只是诸多问题中的一角，我们应该清晰地认识到，教育本身，是传道授业、育人成才，要相信“三百六十行，行行出状元”“兴趣是最好的老师”，千万不能简单地以唯分数、唯升学、唯文凭来给学生规划人生的道路，教育本身更不能最作为学校之间、家长之间互相攀比的筹码。家长要注意发掘和培养学生的兴趣爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，培育正确的人生观和价值观;老师和学校应该注重将主要精力放在学生身上，重点抓好在校时间，优化课程设置，提高教学效率，不要把过多的任务留给家长、培训机构和手机APP;教育部门也要合理安排工作部署，多为学校送服务，少给学校添负担，一些不必要的检查评比和庆祝活动，该取消的要取消，让学校腾出精力去办教育，让老师把责任心和爱心更多地用到学生身上，让学生、家长和学校三方面都办好自己的事，不打乱仗。值得欣慰的是，今年的教师节明文禁止学生送礼，是深化教育体制改革进程中释放出来的一个强有力的信号。学生不再苦思冥想如何为老师送上出彩的礼物，家长不用跟着费尽心思出谋划策，也可以减轻经济负担，老师自然也不用担心因收受了哪位学生的礼重礼轻，而影响对学生谁先谁后的考虑，从而在教学中做到“一碗水端平”。如此，学生、老师、家长才能合力描绘出教育最原始、最单纯、最快乐的模样，知识的力量和教育的意义才能被最大限度激发出来。全国教育大会精神心得体会范文三“一孔窑洞、一盏煤油灯、两箱图书、一片热土”，这是习近平七年知青岁月的缩影。基层的历练成为习近平同志那一代人的宝贵财富，时代要求他们在艰难困苦中体味人生成长的真谛。党的十九大报告指出，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。今天虽然没有战争年代生与死的考验，没有建设年代匮乏与贫穷的难题，但事业的开创性、艰巨性、复杂性同样是巨大的。作为青年人，新时代赋予了我们新的担当、新的作为，要求我们勇做新时代的追梦人。我叫俞健，是一名中国矿业大学的准研究生，在读研之前我选择加入中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团，来灵丘石家田九年制学校支教一年。在此之前，我校已有十批队员来此支教，作为第十一届队长的我原本规划着能在这里大展作为，可是来学校后，这里的实际情况打乱了原本理想的计划，开学第一天，我临时担任一个班的班主任，完全没有这方面经验的我带着这群孩子们安顿宿舍、发放课本、开班会深夜回到宿舍，我才发现自己行李箱的拉链还没拉开，但是这一天让我一下子就找到了做老师的状态。我一个南方人，第一次感受到零下二十度的酸爽;一天三顿吃大米的我爱上了馒头;渐渐习惯十天洗一次澡的感觉。这些时候，我总能想起习近平同志回忆自己在梁家河插队时的“过四关”。他当时只能吃酸菜度日，肚子里没有油水，有一次过年好不容易买了几斤猪肉准备包饺子，结果没想到他们几个人把瘦肉切成薄片就生吃完了。比起他而言，我们如今支教的“苦”根本算不了什么。就是在这样的思想引领下，我尝试着摆脱身上的“大学生”气，认真钻研如何做好一名山村教师。初上讲台的我承担了10天40节课的课时量，课下我主动向当地教师学习，认真备课，提升自己的教学能力。在我看来，不忘初心，扎实做好本职工作，就是新时代所赋予我们的新担当。可是没过多久我就开始有点“水土不服”了，七年级有的学生不会写作业、不认识字，九年级的学生不知道-8的绝对值是多少，甚至有学生告诉我，“老师，他从三年级开始就不会写作业了，你就让他抄吧”，种种情况都大大超乎了我的想象，让我一度陷入困境。如何改变这一切，成为我新的目标。去年9月10日，习近平在全国教育大会上强调，作为教育事业的执行者，教师要严格要求自己，要执着于教书育人，要有热爱教育的定力，要有淡泊名利的坚守。做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师成为我对自己的要求。团中央驻灵丘扶贫工作队曾告诉我们，如今的农村地区正面临着生源流失和留守儿童比重大的双重冲击，学生基础差、家庭教育缺失等情况依旧不容乐观。去年，我和队员们开始利用假期时间家访，了解学生的家庭情况，其中有一位爷爷让我印象深刻，他耳朵听不见，我拿着一张纸把要说的写给他看，他握着我的手只给我强调一句话，“孩子父母不在身边，我们老了，孩子已经不听我们的话了，希望老师们帮忙多管管”。走在沟壑纵横、坡梁起伏的山路上，我们下定决心，在传授文化知识外，更要学会探究学生心理，开阔他们的视野，激发他们的内生动力。为了帮家庭贫困的学生更好地学习，我们上半年联系了社会各界共发放了近15万元的助学金及物资，开始了视频网络课4期，开展各类校园活动20项慢慢地，不写作业的学生交上了作业，不敢说话的学生主动来找我补课。这时候，我逐渐明白，砥砺前行，不懈奋斗，就是新时代所赋予我们的新作为。来到这里的第115天，我在这片热土上光荣转为一名正式党员，在新时代国家扶贫攻坚战的洪流中，能够成为其中的一份子，也是对我们青年人的一种锻炼，看着这片土地一天天变得更好，这里的孩子一天天茁壮地成长，我们也倍感自豪。曾经我不理解为什么习近平同志说自己是黄土地的一部分，一年的支教生活，让我懂得了要做好一份事业，就要深爱这一片土地。我们现在也能够蹦出几句灵丘话，虽然说得比较“寡气”(当地方言，马马虎虎的意思)。灵丘人淳朴热情，有一次家访到傍晚，一位学生家长在村头等了我们半个小时，就是为了把我们送回学校。“新时代呼唤新担当，新时代要有新作为”。习近平同志那一代人的精神正影响着我们，十九大的号角正激励着我们，中华民族伟大复兴正需要着我们。我们唯有撸起袖子加油干，用“我将无我，不负人民”的魄力去奋斗，国家才会更好，民族才能昌盛。灵丘这片土地，是值得奉献的土地，是值得热爱的土地。我们支教团有一句口号叫，“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”。时光匆匆，我的支教生涯也就只剩100天了。但我相信，未来我无论何时何地，不会忘记我已经是半个灵丘人了。我更不会忘记在大山里做一名追梦者，在新时代的征程里努力奔跑时的青春全国教育大会精神心得体会范文四宿州学院党委根据中央和省委部署，在安徽省委第十三巡回指导组精心指导下，深化“六个结合”，力求“六实”，结合实际推深做实主题教育。一、坚持抓好开局和持续发力相结合，做到筹划部署务实一是坚持抓好开局，强化顶层设计。制定主题教育实施方案和7个具体工作方案及工作进程安排表，明确“1+7路线图”和“时间表”，确保主题教育要求明确、思路清晰、高效推进。二是坚持持续发力，强化稳步推进。校主题教育领导小组印发配套文件13个，领导小组办公室出台配套措施20项;校党委召开主题教育专题会、推进会9次，开展专题研讨5次，深入教学管理一线召开各类调研座谈会16场次，印发主题教育学习材料7期、工作提示5期，举办党务工作论坛暨主题教育工作培训会2期，确保主题教育高标准推进、高质量落实。二、坚持规定动作和创新动作相结合，做到学习教育扎实一是学习教育跟进到位。创新学习形式。在个人自学的基础上，建立“三固定”集体学习模式(固定时间、固定地点、固定人员)，通过上班前“半小时早读会”、下班前“半小时读书会”、每周集中学习研讨会等进行集体学习，读原著、学原文、悟原理，确保学深悟透思想理论精髓。抓“关键少数”学习。召开党委理论学习中心组学习(扩大)会11次，开展集中专题研讨5次，及时传达学习党的十九届四中全会精神、传达学习李锦斌书记深入安徽大学调研指导主题教育工作讲话精神和李国英省长到合肥学院调研指导主题教育工作讲话精神;举办为期一周的主题教育理论学习读书班。组织处级以上党员干部进行集中答题，测试学习效果。扎实开展“四项教育”。组织处级以上干部、广大党员到宿州烈士陵园开展革命传统教育;组织师生党员观看电影大会师我和我的祖国、集中观看庆祝新中国成立70周年阅兵式、举办每周一升旗仪式等;利用学习强国、党课、专题报告会等形式开展形势政策教育，校党委、党总支主要负责同志带头作形势政策报告;举办英模报告会和身边榜样先进事迹宣讲2场，开展李夏同志先进事迹学习活动，组织集中观看榜样4及安徽省道德模范与身边好人进校园活动，形式多样开展先进典型教育;组织中层以上干部到党风廉政教育中心接受警示教育。实现三级党组织书记上党课全覆盖。校领导带头讲党课，校领导班子成员上专题党课10场次;各党总支书记带头讲党课，党总支书记、党员处级干部上专题党课70场次;党支部书记上党课68场次;先进模范、普通党员14场次，形成三级上下联动上党课的良好局面。创新学习载体。各党总支发挥自身优势，着力加强校地合作中的联学共建。如，美术与设计学院党总支发挥专业优势，分别与中共濉溪县临涣镇委员会、中共埇桥区朱仙庄镇朱庙村总支部委员会开展基层党组织结对共建，通过主题教育“联学”、组织生活“联过”加强共建。二是学习氛围营造到位。校主题教育工作先后被安徽先锋网宣传报道30次，被安徽电视台、宿州电视台宣传报道各2次，被学习强国平台、安青网宣传报道各4次。校园网开辟主题教育专栏，系列报道学校、各基层党组织深入推进主题教育的特色做法和典型案例。三是办班轮训落实到位。举办为期一周的主题教育基层党组织书记培训班。全校131名基层党组织书记参训。在个人自学基础上，开展了1次专题集中学习研讨、2场专题辅导报告和1场经验交流会，列出了党总支的25项任务清单和党支部的“十个一”任务清单，强化各基层党组织书记在主题教育期间明白“干什么”、清楚“怎么干”、确保“干得好”。三、坚持问题导向和实践导向相结合，做到调查研究求实一是调查研究真抓实干。印发了调查研究专项工作方案，确定校级15个重点调研项目，全体校领导深入各二级学院、教研室、实训室、学生食堂、宿舍等开展调研，召开教师、学生思想状况调研座谈会，振兴本科教育、一流专业建设、基层教研室活动专题调研会，学科专业带头人座谈会等16场次。各党总支、机关各党支部，由主要负责人带队，明确12个专题开展调研。二是强化调研成果转化运用。形成校级专题调研报告16篇，处级单位专题调研报告44篇。10月17日，党委书记陈国龙主持召开主题教育调研成果交流会，注重把调研成果有效转化为推动工作的具体行动。三是聚焦谋划学校发展重点精准发力。结合学校正在开展的第五次教育思想大讨论，重温全国教育大会精神，围绕“学习习近平总书记关于教育论述，落实立德树人根本任务”主题，开展学习交流研讨。四、坚持自我查摆和专项整治相结合，做到检视问题剖实一是分层分类列出检视问题“四清单”。印发了检视问题专项工作方案，校领导班子检视出问题12个，列出任务清单18项，整改标准12个;校领导班子成员检视出问题43个，列出任务清单55项，整改标准43个。处级领导班子检视出问题168个，列出任务清单168项，整改标准168个;党员处级干部检视出问题309个，列出任务清单330项，整改标准309个。基层党支部检视出问题288个，列出任务清单291项。二是强化“8+2”专项整治和集中治理。印发关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中开展专项整治的工作安排，配套制定10个专项整治和集中治理工作方案，明确整治责任，细化整治措施，建立整治台账，持续推进，务求实效。五、坚持立行立改和建章立制相结合，做到整改落实做实一是坚持边学边查边改。对调研发现的问题、师生员工反映强烈的问题、检视反思的问题等，建立整改台账，并做好核销账工作。学校层面调研中梳理归纳出问题75个，其中后勤服务满意度低、校园环境整治等36个已整改到位，39个问题正在整改中，力争年底前整改到位。二是坚持精准整改。针对调研中聚焦后勤保障满意度低的问题，校领导高度重视，加强整改的全程督促，及时召开专题会议和工作推进会、现场调度会，对师生反映的多媒体教室设备陈旧、食堂饭菜价格、公寓管理等十个方面的问题，列出问题清单。学校投入85万元用于多媒体教室设备更新。后勤管理处加强对窗口、一线职工的教育管理，建立线上线下一体、即知即改联动服务机制，工作人员主动加入“学生助理群”，变“滞后服务”为“超前服务”、变“被动服务”为“主动服务”，实施了清单化交办、台账化管理、责任化落实，做到了按表推进，无缝衔接，对账销号。三是强化建立整治整改长效机制。坚持“当下改”与“长久立”相结合，强化重点领域和关键环节改革，注重从政策和制度层面解决问题，纠建并举，建立长效机制。制定了中共宿州学院委员会关于激励广大干部新时代新担当新作为的实施意见宿州学院二级学院党政联席会议制度(修订)宿州学院二级学院党总支委员会议事规则(试行)关于精简学校文件的通知等制度。六、坚持横向到边和纵向到底相结合，做到分类指导督实一是抓过程管理，强化规范有序。校主题教育领导小组分别制定针对各二级党总支、党支部、党员三个层面的工作“提示”，召开主题教育工作专题会、推进会、培训会11场次，确保主题教育信息顺畅、指导有方、不打乱仗。二是抓基层基础，强化支部特色。印发关于进一步从严抓实基层党支部、普通党员学习教育和检视整改的通知，深化开展“四学三提一评议”。先后推送主题教育应知应会内容(170题)、印发口袋手册、编印8期主题教育简报。组织推荐评选“最美党员”19名;持续开展”党员先锋岗“创建170个;组织开展“做志愿表率、为党旗增辉”党员志愿服务主题党日活动12场次。三是抓指导督查，强化做细做实。校主题教育领导小组从严从实对各级党组织主题教育的督学督导，成立四个督查指导组，对各党总支、党支部主题教育推进情况进行督查调研和指导，校党委书记、副书记亲自参与，及时提醒、纠偏。领导小组办公室建立每周一例会制度和工作提示机制，统筹各工作组进展，通过网站、微信公众号等渠道宣传主题教育推进情况。四是抓运行机制，强化协调有方。建立周调度机制，定期召开协调会，跟踪掌握工作进展情况;建立周报制度，各项整改整治任务的牵头单位每周五将整改整治推进情况及时报送主题教育办;建立指导管理机制，实施项目化推进、清单化管理，限定整改期限;建立台账督办机制，校办公室建立督办台账，适时提醒，督促相关部门系统推进整改;校纪委办建立审核销号机制，做到对账、核账、销账，并对整治效果进行评判。七、存在的主要问题及下一步工作安排部分基层党组织在系统推进“四项重点措施”中还存在统筹做好教学科研和主题教育双结合、双促进工作的力度还不够;还存在将学习的成果有效转化为谋划推动发展的思路和有效举措还不够;在回应师生关切，切实提升师生获得感方面的成效还不充分;还存在对主题教育期间特色亮点凝练不够充分、总结不够及时等问题。下一步，校党委将深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，进一步贯彻落实李锦斌书记深入安徽大学调研指导主题教育讲话精神，抓好专题调研成果转化，抓好专项整治和整改落实，开好专题民主生活会，以实际问题的解决成效和师生获得感的提升作为检验主题教育质效的最终标准。全国教育大会精神心得体会范文五在全国教育大会上，习近平总书记就新时代的教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点，在其中的“九个坚持”中提出要“坚持以人民为中心的教育发展理念”。坚持以人民为中心的教育发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想关于“坚持以人民为中心”基本方略在教育领域的具体化，也是对我国教育事业规律性认识的深化。我们要扎根中国大地、扎根广东大地、扎根广州大地办教育，努力办出具有中国特色、广东特色、广州特色的高水平大学，就必须坚持以人民为中心的教育发展理念，推动我校内涵发展。一、何为“以人民为中心”“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务”。这是习近平总书记为教育确立的基本属性。中国教育事业是中国特色社会主义教育事业，以中国共产党的根本宗旨作为教育发展的旨归。这个根本宗旨就是全心全意为人民服务，坚持立党为公、执政为民，把满足人民群众日益强烈的对公平而有质量的教育的向往及其需求作为奋斗目标。人民，才是教育发展的目的、主体和价值旨归。1、教育的目的是为人民服务办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，把教育全心全意为人民服务作为教育工作的最高宗旨。发展教育事业，唯有始终不渝地坚持从人民利益出发，谋划思路、制定举措、推进落实，视教育为民生之基，把教育发展的出发点和落脚点归结到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益上来，才能真正将教育发展成果惠及全体人民。2、教育的主体是人民人民是教育发展进程的推动主体，我党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。人民是历史的创造者，是实现中华民族伟大复兴的主力军。必须坚持人民主体地位，依靠人民创造历史伟业。教育是与人的发展、人民群众的发展关联最为紧密的事业。人民是教育的创造者、实践者、评判者，是教育事业最为重要的主体，是决定教育事业兴衰成败的核心保障和根本力量。教育是增进人民生存发展能力和提高生活质量的关键因素。我们办教育要以人民为中心，以人民为本源，以人民为动力，以人民为标准。3、发展教育的价值旨归是人民满意以人民在新时代的新需要为坐标，通过把教育发展的各项举措放到产教研的融通中，放到经济社会发展需要的导向中，放到国家发展大势以及党和国家工作大局的契合中去检验，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应设定为衡量教育发展得失的根本标准，使每个人因更多更公平分享教育发展成果而“改变自身命运、成就人生梦想”，持续不断提升教育获得感。二、如何“以人民为中心”1、践行立德树人的师者使命学生公平地上高质量的学校，建设高质量的教师队伍，学校培养出高质量的人才，是人民最大的教育利益。教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，是教育为人民服务的根本。围绕立德树人的根本任务，把培养德智体美全面发展的人才作为师者使命，“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”坚持人为本、德为先的育人理念，坚定理想信念，做学生全面发展的导航人，增强学生的价值判断力、价值选择力和价值塑造力;培养教师的创新精神和扎实学识，优化教师知识结构，开展创造性教学，引领学生把握时代脉搏、拓展全球视野，做学生学习知识参加实践的引路人，提高学生应用知识和创新知识的能力;锤炼教师的道德情操，提升教师的人格力量和人格魅力，以德施教、以德立身，做学生解疑释惑的经师人师，指导学生提升人格自信力和道德实践能力;创新现代教学与学习方法，引导学生学会学习、热爱学习，做引导学生树立终身学习观念的良师益友。2、办好人民满意的现代化教育近10年来，办好人民满意教育与教育现代化快速推进，取得了巨大成就。我国教育发展的实践表明，国家对教育的发展高度重视，教育投入不断加大，广大人民的受教育水平不断提高，教育规模不断扩大，人民群众的教育获得感不断提升，办好人民满意教育的实践历程正成为以人民为中心的教育现代化的实现过程。全体人民正在共享教育现代化的成果，体现了以人民为中心的教育现代化的实践逻辑。3、为教育提升人的能力提供有力支撑首先，推进教育内容时代化，紧密联系社会实践，传承中国优秀传统文化，借鉴西方现代科学知识，构建更加科学合理的知识学习体系;其次，课程内容渗透协同，促进学科交叉交流融合，促进学生获取全面知识，为全面提高能力提供基础;再次，教育内容国际化，促进科学技术学习与国际同步，培养人的国际视野和创新思维，为人的发展提供广阔视野和空间;最后，通过扩大教育开放力度和教育国际化程度，大力推进教育师资国际化、教育课程国际化和人才培养国际化，适应全球化发展，研发国际化课程，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，促进教育内容与世界发展同步。三、以人民为中心办教育，推动我校内涵建设1、树立以“人民为中心”的大学教育理念社会主义教育要在党的领导下，按照教育方针，为经济社会发展服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校强调办人民满意的教育，推进以人民为中心的教育发展，就是要在大学教育理念的核心因素里面强调以人民为中心，以人民满意为办教育的最高宗旨，这就要求我们切实坚持好、落实好“以生为本”，推进“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”等“四个回归”。要在这个基础上培养出优秀的人才，培养出社会主义建设者和接班人。2、坚持理论和实践相结合，为社会为人民培养高素质人才发展高等教育，归根结底是培养高素质人才。学校在抓好学生理论知识学习的同时，必须重视实践，把实践的教育教学活动真正地纳入到教育过程中，作为教育活动的重要组成部分。一是教育引导大学生确立为人民服务的理想信念追求，扎根中国大地，了解国情民情，用知识和本领帮助群众脱贫致富，用创业项目助推经济社会发展，在创新创业中增长智慧才干。二是建立健全产学合作培养人才机制，加强校企双方深度融合，推动地方政府、企事业单位积极参与人才培养的全过程。三是鼓励大学生创新创业，完善国家、广东省、广州市、学校和院系五级大学生创新创业训练计划实施体系，推动创新创业教育取得实实在在的成效。3、贡献科技创新成果，为经济社会发展服务科技创新是社会发展的主要推动力量，我校必须发挥人才和学科优势，为国家、广东省和广州市经济社会发展提供高质量的科技创新服务。一是把全面提升原始创新能力作为学校科技发展的首要任务，增强承担国家级重大、重点项目的能力，大力加强需求引导的基础研究。二是积极参与国家和区域创新体系建设，主动围绕国家战略和地方发展需求，探索科技与经济、科技创新与人才培养紧密结合的新途径。三是加强学校科技成果转移转化，进一步完善产学研合作机制，推动学校科技成果向现实生产力转化。四是强化资政服务，大力促进学校哲学社会科学繁荣发展，努力建好高校特色新型智库。全国教育大会精神心得体会5篇