初三语文《送行》教案.docx

初三语文送行教案1. .整体感知课文内容，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题； 2. 在阅读课文的过程汇总发现问题、提出问题，训练学生良好的阅读习惯； 3.学习文章的铺垫手法，能说出作者运用这种手法的好处。 一、导入新课 八年级的时候，我们学习了朱自清先生的散文背影，大家能否回忆起朱自清背影中父子分别时的感人场面？父亲为给儿子买桔子，肥胖的身体艰难地爬上爬下，作者眼中的泪簌簌落下，这种送别场面写得情真意切，感人至深。今天我们再来学习一篇写送别的文章，送别的地点依然是在火车站的月台上，但这却是一次滑稽的送行，这样写真实吗？就让我们带着这个问题一起学习送行。 二检查预习情况。 1.给下列加点的字注音 不谙世故 凄怆 邂逅 尴尬 饯行 (6)滑稽 掺杂 笨拙 2.全文都写了哪些人的送行？送别的对象分别是谁？ (我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐) 3. 这两种送行，在场面上有很大的区别，具体表现在什么地方？送行效果又有什么不同？ 送行 我们送行的局促不安 说多余的感人的表情 勒罗送陌生的给予最好的忠告 有良好的愿望 违反人之4.文章通过一系列细节表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。想想勒罗的成功说明了什么。 这才是作者写这篇文章的目的。 三通过上面的学习，我们了解到文中真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者勒罗却能动真情，他到底是一个怎么样的人呢？我们一起来了解一下。 总结归纳：从勒罗送别客人时的表现可以看出他的真诚、敬业；从他看到“我”反应可以看出他的热情友爱；从他不忘还别人的钱可以看出他的诚信；他告诉朋友自己喜欢看他写的戏剧评论，表现出他的善解人意；当我提出要学习送行时，他翻了翻一本精美的记事本又说道，让人感到他是一个认真的人。从他选择这个职业来看，他是聪明的；从他借助送人这方面的技巧来赚钱，他是一个精明的人。他见到我之后的举止温文尔雅，可以看出他是有教养的。 四对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们怎么看?勒罗的眼泪是不是他真实情感的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理由。 五、学习铺垫手法 1.课文写了两幅送别的场景，这两幅送别的场景之间有没有什么关联？ 2.你觉得这样写有什么好处？ 七课后作业：积累送别的古诗词。