初一英语复习课教学反思.docx

初一英语复习课教学反思复习课如何做到有效，高效，全面，全体 课堂教学学生学习效率反思 初一英语组 本节课是一节复习课，要复习第七单元全部基础知识，包括如何询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人。是学生身边的生活，所以，如果教师创设好了情境，这些都是学生身边的事情，学生会更乐于接受。学生在学习阶段掌握情况较好，所以复习起来应该不难。 通过课堂教学实录，我自己观察到了学生的一些反映和状况。大部分同学能够积极参与课堂复习，检查，参与同桌对话，互相提问课文等活动，但是，其中也有一部分同学容易走神，自由复习效率不高。由此，我对复习课的上法，针对学生学习效率问题，做了如下思考： 一，复习方法问题 我们在每年的英语教学中，使用了各种复习方法。一是自由复习，可以看做放羊式；二是学案导学；三是教师导学。下面就这三种复习方法分析如下表 名称 实施方法 使用设备 学生活动 教师活效果评价 动 学生自给学生一节课本，听自由复习巡视检1.学生能由复习 课的时间自写本，改课本单查 己复习整个错本 单元，最后留十分钟时间听写检查并改错 词，词组，听写 文 有针对性的复习自部分 2.缺点：学生容易走神，效率不句型，课对答案 己的薄弱高 学案导按照复习导复习导学1.按照复1.指导1优点：重学 学案，先复案，改错习导学案复习，巡难点突出，习，过后完本 成导学案，教师展示答案，学生改错 复习基础视观察 针对性强；知识 习重点 对 2.指导有检查回成复习住学生注3.检查于走神 2.完成复学生完馈；容易抓3.检查核导学案 意力，不至4.完成导核对，知2.缺点:教学案练习道改错 师准备复题 习导学案必须耗费大量的时间和精力，精心准备，否则，全部无法完成，所以对教师协作和备课要求很高 教师导教师创设情多媒体课1.按照老教师是1.优点：情学 境，带领学件，听写师要求逐课堂指境教学，学生逐步复本，改错步完成复导员，教生学习兴习，完成课本 堂教学任务 习内容 师领到趣高，学习2.逐步听哪，学生效率高，乐写重点知学到哪 于积极参识 与课堂 3.写作，改错 2.缺点：完成程度上需要确认。 我本学期的复习课采用了第三种方法，教师导学。但是通过课堂实录之后的反思我发现，如果第二种和第三种方法结合起来，教师导学同时使用复习导学案，既能抓住学生，也能抓住该掌握的知识点。但是，因为教研组协作问题，没有使用导学案。因为有了多媒体课件的帮助，也能很大程度上提高复习效率。多媒体课件的应用，拜托了教研组的限制，可以自由支配，可以借鉴网络资源，可以把导学案更直观的呈现在学生眼前。在以后的复习教学中，要想办法让学生真正集中注意力，掌握应该掌握的知识点。同时，争取把更多的时间放给学生，让学生有时间去有针对性的复习自己的薄弱环节。掌握基础才是“王道”。紧紧抓住基础，也就是我们的课本，才能保证复习的效果。