初一生物第一单元第一章第一节新授课教案.docx

初一生物第一单元第一章第一节新授课教案初一生物第一单元第一章第一节新授课教案 授课 内容 生物的特征 主备人 王玉燕 时间 9.5 知识目标：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 教学 目标 能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力 情感态度价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 教学 重点 1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。 教学 难点 教学 方法 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力 引导自学法、讨论法、讲述法等。 二次备课 补充除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物教 学 过 程 一 创设情景，导入新课 我们在小学时就知道小狗和玩具狗虽然都会动，但一个是生物，一个是非生物。但要问为什么，我们将如何回答呢？相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物的共同特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分开的？要用到什么方法？ 二 新授： 观察 教师引导学生明确观察是科学研究的基本方法，并明确科学观察的要求 生物的特征 提出问题： “请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”，启发学生找出图中的生物与非生物 教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。 指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。 启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同。 指导学生认真观察挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生物特征？”对于一些不易观察到的生物特征，教师可提示学生，帮助分析。 教师提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，谁知道生物还具有哪些特征？” 结合学生的回答，总结归纳。 三、小结 通过通过本节课的学习，你都了解了哪些内容，还想知道些什么或是在现实生活中还有哪些疑问？通过学生快乐体验，以自己为例，再次掌握生物的特征。 四、巩固练习 教师指导学生根据生物的特征去分析。 对平时认真观察生物的同学给予表扬，并说明观察环境对学习生物学的意义。 五、板书设计 第一节 认识生物 1、观察的方法 2、生物的特征： 能进行呼吸 生活需要营养 能排出体内产生的废物 能生长和繁殖 能对外界的刺激做出反应 除病毒外，都是由细胞构成的 有一定的寿命等这样其他特征 教学反思：在课堂教学中，我们应致力于学生的发展，不能把目标仅仅定为学完任务即可，应按照新课标的要求,注重学生的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观。因此，在课堂上应使教学成为师生双方共同的享受，在师生的共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩。 在教学中我采用了多种方法：启发式教学、讲授法、观察法、讨论法、归纳总结法。学习者是初一学生。他们有一个普遍的特点：由于刚从小学升入初中，基本上还保留着小学生的特征：活泼好动、好发言、好奇性强、善于表现自我但自控能力差。从认知水平来看：学生已有一定的观察能力和生活经验，这又是学生学习生物的第一节课，难度不大，学生通过观察、讨论都能普遍的掌握。 新课程标准理念中强调要转变学生的学习方法，进行探究性学习。在本节课中我主要采用学生为主体，教师为主导的教学方法，运用现代化的多媒体的优化组合，通过观察教室内的物体以区别生物与非生物，并通过快乐体验认识生物的特征，达到掌握知识的技能，培养了学生分析问题的能力。并在知识结论的获得过程中，颔悟和学会创造知识的过程和方法，培养学生自主探究的意识和创造新精神，真正成为学习的主人，促进个性和能力的主动发展