创新管理模式 关爱留守儿童.docx

创新管理模式 关爱留守儿童创新管理模式 关爱留守儿童 创新管理模式 关爱留守儿童 东乡三中“关爱留守儿童”工作汇报 随着我县城镇化建设的加快，大量的农村学生进入县城学校就读，“留守儿童”这一特殊社会群体也逐渐由农村“走向”县城。因此，留守儿童工作在学校教育工作中显得尤为重要。 我校目前有269名在校住宿留守儿童，父母均在外打工，他们享受不到父母温和的叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，恰恰监护人大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲，这很不利于留守儿童的健康成长。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极探索留守儿童的教育和管理模式。现将近一年来的工作情况汇报如下： 一、设立了留守儿童管理的专门机构宿管科 学校抽调能力强、思想觉悟高、富有爱心的教师组建宿管科。宿管科主要负责留守儿童的食宿、心理咨询及思想教育等方面的工作，并制订具体计划，实施了“关爱留守儿童”工作方案，真正地使学校成为了留守儿童学会学习，学会生活，学会独立的主阵地。 二、建立留守儿童档案和联系卡制度 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童基本情况、习惯养成、成长培养及留守问题儿童等四种档案和留守儿童家校联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 三、建立留守儿童统一编班、统一管理的管理机制 面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，实行留守儿童统一编班，统一管理的机制，由经验丰富，善于做心理思想工作且工作得力的青年教师担任班主任。利用早、晚自习及每周六、周日由班主任及专业教师对留守儿童进行学科学习、心理健康、兴趣特长辅导。 四、积极开展留守儿童兴趣班活动 我校留守儿童大多来自农村，他们由于受教育条件的限制，不能和县城学生一样接受正规的技能培训，因此，这些学生的各种知识技能基础较差。为了让“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在每周日下午，根据学生自愿，家长同意，开设了绘画、书法、声乐、舞蹈、象棋、田径、篮球、羽毛球、乒乓球等九个兴趣小组班，由专业老师任教，通过一至三年的培训，使每个留守儿童在学习中得到兴趣提升，在兴趣发展中感受学习的快乐。 五、强化习惯教育，注重习惯养成 为使留守儿童得到全方位的关爱，学校宿管科每天早上组织住宿留守儿童进行晨跑、早操锻炼，增强了留守儿童自主管理、主动参与锻炼的习惯意识；同时注重寝室内务管理，培养留守儿童良好的生活习惯；加强住宿学生的卫生习惯及环保意识的教育，培养他们自觉打扫寝室、不乱丢垃圾的良好习惯；加强寝室的就寝纪律教育，强调学生自觉遵守学校宿管科制定的住宿生管理制度；加强住宿生用电用水安全的教育，使他们养成节约能源的好习惯。 六、加强生活教育，培养留守儿童自强自立的性格 学校对留守儿童进行劳动教育，定期组织学生校内和校外进行公益劳动，以培养他们良好的劳动习惯。设立学生公寓自习室，为学有余力的同学提供了良好的学习场所；加强对留守儿童的自信教育，增强他们独立生活、独立学习的习惯；对留守儿童存在的心理障碍，学校心理老师予以及时的疏导，使他们身心得到健康发展； 七、申报课题，积极探索留守儿童科学管理的方法 如今，我校领导及教师越来越关注留守儿童工作，教师们积极投入到关爱留守儿童工作的课题研究中。学校对教师课题申报给予了极大的支持，对课题研究进行了严格的审核和系统的培训。目前，我校教师的九年一贯制学校留守儿童管理方式的研究、九年一贯制学校寄宿学生的心理健康状况调查与对策研究、问题家庭孩子的不良习惯转化方式研究等三个关于留守儿童工作的研究课题已被学校列为规划重点课题，并已经申报了市级课题研究项目。 八. 关爱活动由学校向社会延伸，动员更多的力量参与进来 关爱留守儿童是一项社会工程，仅仅依靠学校的微薄力量是不够的，必须得到社会各界人士的大力支持。学校发动了教师、学生共同捐款建立扶贫助优奖学基金，同时还得到了江西“雨帆”房地产开发公司的大力支持，成立了“雨帆”扶贫助优奖学基金。目前已经有一部分贫困优生获得了此项奖学金。另外，学校还拟向社会发出“留守儿童代理家长志愿者”的倡议，希望留守儿童工作能得到全社会的鼎力支持。 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩有一定的提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了我们开展关爱“留守儿童”的健康成长工作，现在还仅仅是起了个头，但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工作，为社会的和谐发展做出新的贡献。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，这是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。