刘海波五年级第六单元群文阅读.docx

刘海波五年级第六单元群文阅读群文阅读 “走近毛泽东” 以“群文阅读”策略为指导，让学生去感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀 以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合，有效的培养学生的语文能力。 鲁教版同步阅读教材： 忆秦娥·娄山关毛泽东看戏难忘的小红马这思考的窑洞 1通过对比阅读，使学生感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。 2分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效的培养学生的语文能力。 多媒体课件 一、导入谈话： 1同学们，看着大屏幕你会立刻想到什么？ 图片和同学们的回答都连接着一个人毛泽东。 2是的，他就是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人毛泽东。这节课让我们走进这位伟人，去感受他伟人的风采。 3我们用画知识树的方法来走进毛泽东。这是一棵知识树，一棵“伟人之树”。相信通过我们共同的智慧，一定会让这棵伟人之树精神奕奕、神采飞扬 二、主题回顾： 同学们，从第六单元的课文中，你分别感受到了什么？ 七律·长征开国大典青山处处埋忠骨毛主席在花山 三、阅读概览： 1：在同步阅读教材中，也选编了七篇以毛泽东为内容的文章，我们重点阅读了四篇。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真地阅读，并且填写了同步阅读卡片。请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。 2这几篇关于毛泽东的文章里你最喜欢哪一篇，说说内容和思想？ 忆秦娥·娄山关描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难时的从容与豪迈。 毛泽东看戏主要记叙了毛泽东看戏时的凡人表现及对爱憎分明的特点。 难忘的小红马毛主席关怀同志的几件感人的事，表现了毛主席处处关心同志热爱同志的高尚品质。 这思考的窑洞主要记叙了毛泽东在延安窑洞里工作、思考并创作了不朽巨著的事迹，展示了毛泽东作为伟大思想家的风采。 四、总体内容： 同学们，通过课外阅读，聪明的你们还发现什么？ 1忆秦娥·娄山关是毛泽东的诗词，展示了他作为诗人独特的风采。 2难忘的小红马这思考的窑洞主要写毛泽东对同志、对群众、对工作的态度，反映了他既是伟人，也是普通的群众，更展示了毛泽东的领袖风采；同时开国大典也着重展示了毛泽东的领袖风采。 3.毛泽东看戏体现了一个爱憎分明的凡人毛泽东。 师小结:是啊，毛泽东不仅是一位杰出的的诗人，也是一个平凡的人，更是一位伟大的领袖！ 四、片断分享、精彩赏析： 读了同步阅读教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能触动你的心弦，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报时，先说清楚是哪篇文章的什么地方。 重点通过还原文本情景、变换角色的个性化朗读和开放式的辩析，更加深入地走进毛泽东的思想、工作、生活，感受其作为父亲、诗人、领袖的伟大。 1忆秦娥·娄山关 主要通过还原文本情景变换角色的个性化朗颂。 2难忘的小红马 万水千山二万五千里的长征困难何其重重，难忘的小红马第二自然段提到“主席很少骑它”。有人认为主席有马不骑，很傻！同学们你们怎么看待？ 学生自由讨论。 小结：主席很少骑它，是为了能让小红马在艰难的条件下保持体力，让身边更多需要照顾的同志能得到小红马的照顾，充分体现了主席时时关心同志爱护同志的优秀品质，更展示了他的领袖风采。 3这思考的窑洞 1阴暗潮湿的窑洞根本不是人居住的地方，可是为什么毛泽东却能在这窑洞里潜心思考，写下一百多篇挽救中国影响世界的不朽巨著？ 可以围绕，毛泽东的志向和坚忍不拔的毅力回答。 2为什么说“而作为思想家的毛泽东却离我们越来越近”？ 可以围绕，越是条件艰苦，越是困难重重，越要头脑清醒学会思考作答。 4.毛泽东看戏 在我的记忆中，他是用两中手同“青蛇”握手，用一只手同“许仙”和“白蛇”握手，始终没有理睬倒霉的“法海” 能过这一句话，你体会到了什么？ 五、主题拓展 这节课，通过课内课外的整合阅读，我们更加深入地走进这位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人毛泽东，走进了这位伟人的思想、工作、生活，感受了他作为父亲、诗人、领袖的伟大。此时，你有什么话想说吗？