刘晓华《摸球游戏》评课.docx

刘晓华摸球游戏评课摸球游戏评课 北票市东官中心小学 刘晓华 今天看了甘肃省白银市白银区第十三小学李海英老师的数学课摸球游戏我个人觉得整个过程以学生活动为主，让学生在充分的活动中“猜测验证数据分析推测归纳总结”， 使学生经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。在活动中，学生十分兴奋，对验证的结果记忆深刻，体会很深，学习的主动性得到了充分的调动。学习不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究、动手实践是很重要的过程，这个教案充分体现了动手做数学的思想，让学生在大量的活动中去体验、去理解。 操作是给学生增加一个感知理解的平台，使学生能用数学的眼光、数学的思维去理解、看待生活问题和生活现象。例如李海英老师在学生摸球游戏结束后，引导他们根据活动记录寻找其中的数学秘密。学生结合实践中的体验很快就发现了记录上的秘密：黄球的个数多，摸到黄球的可能性大；白球的个数少，摸到白球的可能性小。同时，“可能性大、可能性小”这些词语也自然地由学生嘴里说了出来，其含义也就不言自明了。 课堂气氛始终保持在宽松、愉悦的状态，师生关系融洽，为学生探究创设了良好的环境，教师真正走下了讲台，与学生共同学习，成为学生学习的引导者、合作者、促进者。