净化社会文化环境 促进青少年健康成长.docx

净化社会文化环境 促进青少年健康成长净化社会文化环境 促进青少年健康成长 当前青少年成长环境面临诸多挑战，青少年时期是人一生的黄金时期，青少年是祖国的未来，民族的希望。然而，新时期青少年成长的环境却不容乐观，当前世界复杂多变，社会环境存在诸多问题，应深刻认识，高度重视，认真研究，加快解决。 一是价值多元的影响。当今社会正处在一个传统向现代、民族向世界、计划向市场、工业社会向信息化社会的转型期，各种不同的文化价值观并存，这既给青少年的成长提供了更为丰富的文化价值资源，又容易让他们陷入选择的尴尬，造成价值的迷失。 二是信息社会的冲击。信息社会的到来在给青少年学习、生活带来便捷的同时，又让他们面临着不可抗拒的诸多诱惑，好的坏的，想要的不想要的都一起向他们涌来，人性的弱点、自身较低的抵制力、辨别力，把他们拖进了一个欲罢不能的境地。 三是应试教育的挤压。虽然我们的素质教育已经提倡了多年，但由于我省优质教育资源相对匮乏，人民群众对好教育的期待与教育资源相对短缺的矛盾还没有从根本上得到有效解决，这决定了应试教育还有很大的市场，应试教育还在很大范围甚至在今后相当长一段时期存在。无论家长、学校、社会还是学生本人内心认同的依然是分数、成绩，道德教育在学校教育和社会教育中处于一个“说起来重要，忙起来次要，做起来不要”的位置，没有心灵认同的教育，其实效性可想而知。 四是功利化思潮的侵袭。在市场经济的今天，一切都讲求效率、效益、功利。而道德教育、青少年的健康发展、社会健康文化氛围的营造等，是需要长期经营和呵护的，而在一切都讲求功利的今天，这些都显得那么地苍白、乏力，有形式没有内容，有活动没有效果。 在青少年的健康成长中，其健全人格的塑造是非常重要的。目前，社会文化环境接受不良是当前影响青少年健全人格塑造的突出问题。随着时代进步，社会富有，现在许多孩子物质条件有了极大提高。但城市化、工业化的快速进程，现代儿童尤其是城市孩子缺失了应该给他们的童年带来无限乐趣和美感记忆的优美自然环境，他们自身的生活比较枯燥、单调和满载压力，孩子们缺少快乐和丰富感受的源泉；他们成长于其中的社会文化环境比较喧嚣，文化接受环境不良，需要不断改善。 青少年人格健康问题的存在，很大程度上来自于环境中的许多消极因素及教育中的一些弊端。长期以来大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息传播，对学生的思想观念、生活方式和思维方式、价值取向和审美趣味产生了深刻影响。社会政治生活事件也或多或少地在孩子的心中产生影响，社会客观存在的贫富差距、各种腐败现象，都会在孩子心中留下不同的阴影，从而影响到心理的健康发展。拜金主义、享乐主义、功利主义等腐朽思想的泛滥，严重侵蚀了未成年人的身心健康。一些不良文化思潮的涌入，严重影响了青少年健康的审美情趣和良好的道德品质的养成。激烈的高考竞争，使学生压力前移，中小学课业负担沉重，造成学生前所未有的精神压力和心理问题，倦怠、紧张、焦躁，闲暇也不快乐，身体素质和健康状况每况愈下，青少年心理健康问题凸显。据中国儿童中心发布的中国儿童的生存与发展：数据与分析报告显示：中国17岁以下的少年儿童中，至少有3000 万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。心理问题虽是个体心理和境况的产物，但最终的决定因素要追溯到时代和社会环境的原因上去。 网络低俗信息已经对未成年人的身心健康构成了严重威胁。网络世界，良莠不齐。网上的暴力、色情和迷信等有害内容严重地危害着青少年的身心健康。一些孩子因家庭关爱、监管缺失，学业不良、学校教育缺失，交友不慎等原因，沉湎于虚拟的世界而不能自拔。净化社会文化环境已刻不容缓。 关注青少年健康成长的文化环境，对于忻州市而言，广大的农村地区面临的挑战与困难更多。 文化生活环境相对单调：统计数字显示，随着电视在农村逐渐普及，看电视成为我省农村未成年人占有空余时间的首选方式；还有二成多的农村未成年人用读书、看报占有空余时间，这对于正处于求知阶段的未成年人十分正常；伴随网络在农村的扩展，已有一成多的农村未成年人把上网作为空余时间的主要生活方式。此外，还有三成多的农村未成年人把玩麻将、打牌、睡觉、聊天作为打发空余时间的主要方式。这里面有几个问题需要关注：其一，与城市未成年人相比，我省农村未成年人的文化环境更加单调，除了电视节目和读书外，其他可供选择的文化娱乐方式很有限，缺少城市未成年人可以选择的博物馆、图书馆、电影院、健身房、公园等文化娱乐设施和场所，不得不把注意力集中于电视节目，或以其他相对消极的方式打发空余时间。这也使得电视传媒对我省农村未成年人的影响进一步突现。其二，相当一部分农村未成年人把读书看报作为空余生活的主要内容，而我省农村图书资源与城市相比明显不足，即便是现有的农村图书资源也存在净化问题，盗版书、具有淫秽和暴力色彩的书在农村图书市场有一定影响。 积极营造有利于青少年健康成长的社会文化环境是全社会共同的责任。孩子是由周围的各种环境来培育的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“童年如何度过，谁牵着孩子的手步入儿童时代，周围世界中什么事物会渗入孩子的头脑和心灵今天的孩子将来会成为什么样的人，完全是由这些因素决定的。”一个孩子具有怎样的父母，上了什么学校，他的老师、同伴如何以及期间发生过哪些与孩子息息相关的事件，这个孩子生长在什么时代、什么社会地位中，这其中的种种正面或负面的因素如何等等，这一切都会不停地作用于孩子，影响孩子的成长。 营造一个真正适合儿童成长的世界是成人世界的职责。对于儿童来说，生活世界主要是由别人或环境给予的，不管他们是否意识到，是否情愿，成人的影响和教育始终在进行着，周围世界的影响和作用也总是不停顿的，无处不在的。他们无法选择，无处逃遁。人都是“时代的孩童”，文化之子。文化是具体的，文化的诸多载体和产品以其万千景象对如同幼苗一样成长着的孩子施加着复杂影响，潜移默化地影响少年儿童的心理结构以及世界观的形成。未成年人理想信念的树立、思想品德的培育、道德情操的培养、文明习惯的养成、美好心灵的塑造，都需要积极、健康、向上的良好社会环境，这个环境的特质应该是充满了真善美的要素的。成人世界的职责便是增强有利因素，降低风险因素，祛除有害因素，优化儿童成长环境。像鲁迅先生所说的那样，自己肩住了黑暗的闸门，放孩子们到宽阔光明的地方去。 我作为长期从事教育研究的教育工作者，应着重强调以下几点： 第一，健全机构，加大投入，加强研究，注重落实。各级*应成立“青少年健康成长社会保障委员会”，做好相关指导、督导工作；应加大投入，成立相关的研究机构，深入、全面研究相关问题，以研究制定科学可行的相关政策，以研究促进工作的创新和工作的开展；各级主管部门应加大对该问题的检查、指导力度，确保工作落到实处。 第二，加强*、社区、学校、家庭、社会的配合，提高责任意识，形成教育的合力。净化社会环境，促进青少年健康成长不仅是*的事情，也不仅是学校的事情，而是全社会共同的责任，应加强*、社区、学校、家庭、社会的配合，提高责任意识，应把净化社会环境，促进青少年健康成长作为对各级*考核的重要内容，应把净化社会环境，促进青少年健康成长作为社区、学校的重要内容抓好，每个家庭、每个公民应成为净化社会环境，促进青少年健康成长的组织者、参与者、督促者、践行者。 第三，坚持短期与长期、局部与整体、显性与隐性、形式与内容、过程与效果、惩戒与激励并重的原则： 短期与长期并重。青少年健康成长与社会环境净化问题复杂，影响因素多，做好这项工作不是一时的事情，应长期重视，常抓不懈，做好长期作战的准备，避免一时冷，一时热，应坚持短期与长期并重的原则。 局部与整体并重。做好这项工作需要各个部门、单位的有效落实，也需要宏观上的统筹规划，全面把握，局部与整体的协调、合作，因此，应坚持局部与整体并重的原则。 显性与隐性并重。影响青少年健康成长的因素和影响社会环境的因素一样都是非常复杂的，有显性，有隐性，如传统文化、价值取向、习俗观念等政策的影响、教育教学方法的影响，多元文化的现实、国际化信息化的影响等等都是不容忽视的，应坚持显性与隐性并重的原则。 形式与内容并重。青少年是一个人一生发展的关键期，也是一个有强烈逆反心理，容易走上歧途的危险期，对青少年的教育应当讲灵活的形式、智慧的方法，同时还应有入脑、入心能够触及灵魂的内容。社会环境的净化也是如此，要有丰富活泼的形式，还要有实实在在的内容，避免形式与内容的脱节。 过程与效果并重的原则。青少年的教育要注重结果更好注重过程，在追求效果中促进过程的发展，在走好过程中以效果为追求。社会环境的营造要注重过程建设，同时要注重阶段性的效果。 惩戒与激励并重。没有惩戒就没有教育，人的不完善性和社会发展的局限性决定了正处于发展期、有待完善的青少年在犯了错误时需要适当的惩戒、提醒，但这种惩戒一定是要出于爱，要讲方法、有智慧、求效果；对于他们成长中的闪光点要及时肯定、鼓励。社会环境的营造需要各个部门的齐心协力，对于落实的好的要及时表彰，对于工作不力的要通报批评，充分调动全社会的积极性。 第四，辩证看待青少年发展和当今社会的现实，发挥优势，克服劣势。 时代特点让当今青少年发展也表现出不同的特点，如思想开放、接受新事物快、好奇心强，恒心、毅力、吃苦精神差等，社会的发展也是如此，价值多元、信息多元、资源丰富等，我们应根据青少年和当前社会的特点、实际，取长补短，发挥优势，克服劣势，采取有效措施促进青少年健康发展，营造健康、和谐、积极向上的社会文化环境。 鉴于我省人口大省、劳务输出大省的实际，留守儿童，农村青少年的教育问题、心理问题、健康发展问题应该引起我们特别的关注。城市与农村孩子的文化资本有很大的差异，关注农村的文化建设问题，农村是文化发展的薄弱地区，应大力加强农村地区的文化建设，采取文化下乡，建设农村图书馆、阅览室，落实到农村支教、城乡对口支援等措施，加强农村社会文化建设，实施文化强村、文化靓校、文化兴豫战略。我省是中原文化大省，中原文化历史悠久，文化底蕴丰厚，有丰富的历史文化资源，可借助这些丰厚的文化资源，加强对青少年的教育，建议这些文化资源向社会开放，向未成年人开放，以丰厚的历史文化资源来滋养青少年的精神家园、心灵世界。 净化我们忻州市农村的社会文化环境，非一朝一夕之功，只有实实在在抓下去，才能推动全省未成年人的健康成长。