农业变化真大 教学设计.docx

农业变化真大 教学设计34、农业的变化真大教学设计 滕艳丽 一、学情分析 课文采用了连环画的编排方式，语言浅显，内容生动。大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，而那些插图非常形象地起到了辅助作用，我想可以充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，指导学生读书识字，使学生在了解科学技术，进行语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。 二、教学目标 1、认识个生字。会写个字。 2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 三、教学重难点 1、理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。 2、进一步增强热爱科学的情感。 四、教学资源应用 生字卡片 五、教学过程 第一课时 质疑导入 看到课文题目，你有什么问题要问吗？ 初读课文 1、自由读课文，读准字音。 2、标出自然段，画出生字读一读。 3、出示生字卡片并认读。 4、指名读全文，巩固认读字。 理解课文内容 1、指名读课文，说说你读懂了什么。 2、为什么农业的变化这么大？自由读最后一个自然段。 3、农业都有哪些变化呢？小组学习第二至第五自然段。 自选一段读一读。 说说有哪些变化。 再读一读。 4、小组汇报。 袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种。 你想对袁爷爷说点什么？你能用自豪的语气读读吗？ 大棚模型。 学到这儿，你最想做什么？ 你能读读吗？ 彩色棉花。 大家看图，五彩布漂亮吗？农业的变化可真大呀，读读这段吧。 无土栽培 你想不想也进行无土栽培？为什么？ 5、看到农业的变化，作者不禁想起了先进的科学技术是农业变化的根本。 6、作者一天的参观心情怎样？你们能体会作者的心情读读课文吗？你能说几个四个字的词吗？ 7、你还了解哪些农业的变化？讲给大家听一听。 再读课文，体会农业变化之大 第二课时 导入新课 读课文，感受农业变化之快。 学习生字、新词 1、出示生字卡片，认读生字。 chngchn jiè nòng k jì fngzh 厂产介农科技纺织 2、说说怎样识记这几个生字。 3、指导书写。 认真观察生字在田字格中的位置。 重点指导。 农：第五笔“撇”不能出头。 介：下面的部分和上面的人字头不相连。 仿写。 4、组词、读词语：兴致勃勃引人注目科学技术 百花盛开瓜果飘香十分茁壮 5、再读全文，巩固生字、新词。 教学反思: 在教学时我注意了多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生读生字卡片，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。