写字课课堂实录.docx

写字课课堂实录发现汉字的结构之美课堂实录 沂南县双堠镇南石门中心小学 谢升红 谢瑞玲 1、师：同学们，请起立，跟我一起来做手指操吧！ 2、师：同学们做的真不错，活动活动手指，上课手指活动起来就灵敏多了。下面我们一起写一写数星星的孩子生字好吗？ 生：好！ 师：你能把这些生字分成两类吗？ 生：独体字、合体字 3、 师：同学们，这些字看似静止不动，其实它们是有生命的。听着音乐，仔细观察这几个字，你仿佛能看到什么？能感受到什么？ 生：我看到了它们都很优美。 师：是啊，你看它们的一笔一划伸展的多优美呀，就让我们跟着音乐跳起来吧！ 师：同学们刚才的舞蹈给你一种怎样的感受？ 生：给我美的感受 师：那么这些汉字又给你什么感受呢？ 生：这些汉字让我感受到了伸展之美！ 师：是啊，这些汉字就像优美的舞蹈一样，让我们感受到了伸展之美。 4、师：同学们观察这三个字，每个字的哪一个笔画最伸展？ 生：我认为“斗”字的那一竖最伸展。 师：你观察的真仔细。 生：我认为“玉”字的最下面一横最伸展。 师：恩，你的眼光很敏锐。 生：我看到“勺”字的最外面的半包围结构最伸展。 师：你观察的真仔细，老师也发现了。 师：同学们，这些最伸展的笔画就是独体字的主笔一个字的主笔写好了，这个字也就能写好了。那你能把这几个字写好吗？ 生：能！ 师：同学们要好好写，写的伸展的同学就会得到小星星哦，加油写一写吧！ 师：写字的时候一定要头正、身直、臂开、脚安 展示 评价 师：同学们都写好了吗？ 生：写好了。 师：咱们一起看着这位同学写的字，哪位同学给评价一下？ 生：他的“斗”字那一竖写的不是很伸展。 师：恩，你的观察真仔细。 师：谁再来给他评价一下？ 生：他写的勺字写的很伸展。 师：恩，你发现了他的优点，是个善于鼓励别人的孩子，真不错。 师：咱们既要找出别人的不足，更要看到他们的优点呀，同学们多会评价别人呀！ 5、刚才咱们一起看了独体字的伸展之美，那么独体字变成合体字的时候有什么变化呢？同学们仔细观察一下 生：我发现，王和朱和到一起的时候，王下面的一横变成提了。 师：你有一双火眼金睛！ 6、师：找同学帮帮忙让“王”和“朱”成为一家人 师：同学们，看她摆放的对不对？ 生：对！ 师：大家再来看一看这个“珠”字，“王”和“朱”两个独体字合到了一起，而它们有没有乱了次序，打起架来？ 生：没有！ 师：那咱们发现它们的穿插摆放，谦让有序，这就是合体字的 生：和谐之美 师板书 7、师：同学们再来看一组合体字，看看它们有什么结构特点？ (让学生通过自己的观察，一一说出这组字的结构特点，是左窄右宽、左右一样、上窄下宽） 生：我发现了“珍”和“珠”是左窄右宽。 师：你的观察真仔细。 生：我还发现“距”字左右一样 师：那你的眼光也很敏锐 生：我发现“离”字是上窄下宽 师：真不错，你发现了它的秘密。 师：大家的观察都很仔细，知道了它们的结构特点，就不难写好他们了。 师：那么如何写好他们呢？找出你认为最难写的字，咱们一同克服困难。 生：我认为离字的下边写的时候要比上面要大一些。 师：是啊，这就是上窄下宽的字形书写时候要注意的地方，你真是一个善于发现的孩子！ 生：我觉得“睡”字比较难写。 师：那谁来帮帮他？ 生：我认为睡是“左窄右宽”，左边要写的小一些，右边要写的大一些。 师：你给出的建议真不错！ 师：通过刚才的交流，这些字对我们来说都不难写了吧？那么就让我们在练习本上练习一下吧！ 8、师：通过刚才的练习，我发现咱们同学的进步都不小，请大家看看这几幅书法作品。 师：大家给这几幅作品评价一下吧！ 生：这个作者写的很漂亮！ 师：谢谢你的评价。大家知道这几幅作品的作者是谁吗？ 师：其实，这位作者远在天边，近在眼前，就是老师我呀！呵呵！同学们汉字的文化博大精深，只要你认真去学，认真去写，就会写得像老师一样好。大家对自己有没有信心？ 生：有！ 师：从你们坚定的回答中，我听出了你们的自信。那么我就赶紧行动起来吧！ 9、我来写一写 师：先观察这句诗，思考怎样才能把它写好，然后在练习本上写出你的自信吧！ 师：刚才大家都在认真的书写，那么谁会是今天的“小小书法家”呢？ 评出优秀作品，为他们颁奖 师：让我们把掌声送给他们。课下大家还要好好练习，争取每位同学都能成为小小书法家！这节课就上到这里，同学们再见！ 生：老师再见！ 板书设计： 发现汉字的结构之美 独体字 主笔 伸展 穿插 合体字 和谐 谦让