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冀教三年级英语上册导学案Lesson1 Hello! 导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 能和他人用Hello和 Hi 打招呼。 能介绍自己的名字，会问别人姓名。 请教家人或高年级的同学，让家人或高年级的同学教你读第一课的对话。 课堂上老师领读，请同学领读，让每个同学都张嘴来读。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 用中文交流，询问对方的姓名，试着用英语打招呼，询问对方的姓名。 根据课文和情景补充对话 1. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. _ Jenny: My name is Jenny. 2. Li Ming: _! Jenny: Hello! 回家和邻里的小朋友用英语对话，询问对方的姓名。 自我评价 小组评价 教师评价 1 Lesson1 Hello 导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学习询问姓名的句型，培养学生学习英语的兴趣。 通过反复读课文，熟记询问姓名的句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 Communication.情景交际。 ( )1.想知道对方姓名时，你应该问： A Whats your name? B How are you? ( )2.当你想告诉对方你住在中国时，你应该说： A I live in China ! B I live in Canada ! 课时小结： 1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 自我评价 小组评价 教师评价 2 Lesson2 Boy,Girl and Teacher 导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 掌握并运用新单词： boy,girl and teacher 会使用句型：whats his her name?以及回答：HisHer name is. 1.课前自学 2.收集自己不懂的问题。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 默写单词：男孩 女孩 老师 (1)认读boy、 girl 、teacher、 his 和her 他的名字 她的名字 (2)This is a teacher .(汉语). Whats her name ? 答语是. (3)他叫什么？他叫李明。 自我评价 小组评价 教师评价 3 Lesson2 Boy,Girl and Teacher导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 设计大量情景，让学生进行语言操练。培养学生学习英语的兴趣。 掌握新单词和句型。 通过反复读课文和游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 选择正确的单词。 1. Whats _ name? My name is Li Ming. A. my B. your C. her 2. Whats his name? _ name is Li Ming. A. Her B. His C. My 3. Whats _ name? Her name is Jenny. A. your B. his C. her 课时小结： 1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 自我评价 小组评价 教师评价 4 Lesson3 How Are You？导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 掌握并运用新单词： school book chair desk 会使用句型：whats this?以及回答：Its a. How are you? Im fine. 1.课前自学 2.收集自己不懂的问题。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 选择正确的答案。 1. Whats this? _ a chair. A. This B. Its 2. How _ you? A. are B. is 3. How are you? _ fine. A. Im B. My 熟读课文 自我评价 小组评价 教师评价 5 Lesson3 How Are You？导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 能正确读出字母 “e”在开音节中读i :,在闭音节中读e,并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.设计大量情景，让学生进行语言操练。培养学生学习英语的兴趣。掌握新单词和句型。 通过反复读课文、学唱英语歌曲、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 1.表演课本第一部分和第二部分的对话。 2.唱英文歌：How are you? 将所给的字母重新排列组单词，并写出汉语意思。 a r i h c _ ( ) o k b o _( ) e k s d _( ) 把所给的单词重新排列，使之成为完整的句子，并写出汉语意思。 1. you are how today？ _ _ 2. this is what？ _ _ 3. a It desk is. _ _ 自我评价 小组评价 教师评价 6 Lesson4 Numbers 15导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five; 2、懂得句型How many?的用法 1.课前自学 2.收集自己不懂的问题。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 熟读课文 自我评价 小组评价 教师评价 7 Lesson4 Numbers 15 导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 1.表演课本第三部分的对话。 2.游戏：Lets play! 把下列单词或词组译成汉语 1. my _ 2. school _ 3. book _ 4. name_ 5. one desk _ 6. two chairs _ 7. three boys _ 8. four girls _ 9. five books_ 自我评价 小组评价 教师评价 8 Lesson5 How Many? 导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 听懂会说、读、写词汇：pen pencil marker 听懂会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How many _do you have? 1.课前自学 2.收集自己不懂的问题。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 熟读课文 自我评价 小组评价 教师评价 9 Lesson5 How Many? 导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。 鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 培养学生积极与老师和他人合作； 通过反复读课文、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 10 Lesson 6 Numbers 610 导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 通过本课教学使学生会认读新词 six seven eight nine ten 以及一些动词短语。 1.课前自学 2.收集自己不懂的问题。 自学本课课本内容。试着书写本课内容。 把每个单词对应的阿拉伯数字写在横线上。 1.two 2.eight 4.seven 5.four 7ten 8.three 10.five 英汉对对碰 ( )1. ten pencils ( )2.six books ( )3.stand up ( )4.sit down ( )5.nine keys ( )6.point up ( )7.jump down 自我评价 小组评价 11 3.one 6.nine 9.six A.起立 B.坐下 C.六本书 D.九把钥匙 E.十只铅笔 F.向下跳 G.向上指 教师评价 Lesson 6 Numbers 610 导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 1、能熟练的描述某物品的个数。 2、培养学生学习英语的兴趣。 3、培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。 通过反复读课文、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 变出下列单词的复数形式. 1. tree 2.book 3.apple 4.key 5.pencil 一、按规律写数字。 1 ,one seven 2. two four 3 .three nine 4. ten eight six 二、情景交际 1、当老师说：“Show us six。”时，你应该怎么做？ A 伸出四个手指头 B 伸出六个手指头 2、当老师问你有几把钥匙时，老师应该怎样问： A How many do you have? B How many keys do you have? 自我评价 小组评价 教师评价 12 Again,Please! 1 导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 同学们，请随着问题自主完成，潜心思考，做好归类复习。 1.掌握本单元的重点单词和短语，能听懂、认读，并在实际情景中准确、灵活地运用。 2.能够熟练地运用本单元的短语、句子，能够听懂、会说。 3.培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 在老师的指导下复习本单元的重点单词和短语，句子。能够灵活的运用。 一、回顾本单元的内容，分类归纳小结。 1、归类整理本单元出现的单词。 2、 归纳整理本单元的重点句型。(教师寄语：思考是人类最大的乐趣。) 自我评价 小组评价 教师评价 13 Again,Please! 1 导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 1.习题练习，归纳记忆。 2.学会与他人交流时大胆讲英语，培养学生学习英语的自信心。 3.通过活动激发学生学习英语的兴趣。 4.引导学生合理安排业余时间，学会用英语将自己的感受表达给别人。 采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力 1.先按顺序排列下列大写字母,然后写出它的小写字母. D A C E B G F 大写: 小写: 2.补全下列单词. h_ll_ h_ b_ y g_ _ l t_ _ ch_ _ h_s h_r n_m_ _e_k s_h_ _l b_ _k ch_ _r _ne t_o thr_ _ f_ _ r f_v_ p_nc_l 3 选择题把下面对话补充完整. A: Hello! B: _!_? A: My name is Li Ming! How are you? B: _! What her name? A: _.Look it! B:_? A: Its a book. B:Oh!_? A:There it is. Her name is Jenny Whats you name Fine,thanks Whereis her book Hello Whats this 自我评价 小组评价 教师评价 14 Lesson7 My Friend导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、学生能认读并书写字母Aa Bb Cc Dd,了解它们在单词中的发音。 2,学生能听懂、会说和认读下列词汇:friend apple book cat door 3、 学生能理解并口头运用句子： This is_. She is/ He is my friend. 4.学生能唱本课的歌曲：Find a friend. 1.课前自学 2.学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。 一、圈出不同类的一项。 1. A. school B. her C. his 2. A. girl B. China C. boy 3. A. fine B. book C. chair 二、勾出正确的单词补全词组。 1. one ( book/ books) 一本书 2. tow ( desk/desks ) 两张书桌 3. (ten / six ) pens 六支钢笔 4. ( three / eight ) rulers 三把直尺 背诵课文，翻译课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 15 Lesson7 My Friend导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 一、读一读，将相应的大小写字母、单词连一连。 B C A D a b d c book apple cat door 二、仿照例子写句子。 Model: ( Wang Hong ) Danny. This is Wang Hong. 1. (Jenny) Danny, this is_. 2. ( Her , Shes) Her name is Jenny. _ my friend. 3. ( His Hes ) _name is Li Ming . _ my friend. 小组分角色演练课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 16 Lesson8 Letters导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、学生能认读、书写字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj, 了解它们在单词中的发音。 2、学生会唱本课歌曲：ABC song. 1.课前自学 2.学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。 一、看图并写出下列单词的首字母。 _pple _oor _at _oy _esk _hair 二、看图，选一选，全出合适的单词。 This is Lucy. _( He/She) is a _( girl / boy ). She is my _( friend /friends ) . 1、今天我们要学哪些字母？它们分别是什么？ 2、英语字母共几个？会唱字母歌吗？ 自我评价 小组评价 教师评价 17 Lesson8 Letters导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 一、想一想，将下列字母按字母表顺序排一排。 G A F B I ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D J E H C ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选出相应的字母补全单词完成句子。 1、 This is my _riend. 2、 Its a d_sk. 3、 I have e_ght rulers. H C G F J I E A 4、 _ello. h I d e b g f a 5、 This is a _irl. 小组分角色演练课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 18 Lesson9 Open and Close导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、学生能认读、书写字母Kk Ll Mm Nn,了解它们在单词中的发音。 2、学生能听懂、会说并认读词汇：window 3、学生能理解open 和 close 的概念，并能对指令Open the _. Close the _. 作出反应 1.课前自学 2.学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。 一、想一想，将下列字母按字母表顺序排一排。 G A F B I ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) D J E H C ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、画线字母的大写形式。 egg _ girl _ fish_ hand _ ice cream _ juice _ 1、今天我们要学哪些字母？它们分别是什么？ 2、打开窗户、打开门，关上窗户、关上门用英语怎么说？ 自我评价 小组评价 教师评价 19 Lesson9 Open and Close导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 一，读一读，将相应字母的大小写连一连。 m L n N K K M l 二、选出相应的单词补全句子。 1、Open the ( window cat ). 2、Ciose the ( apple door ). 3. Open your ( ). 4. Close your ( ). 小组分角色演练课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 20 Lesson10 Red, Yellow,Bule,Green导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、学生能认读书写字母：Oo Pp Qq Rr,了解它们在单词中的读音。 2,学生能听懂会说并认读下列词汇：orange pencil queen ruler red, yellow, blue, green. 3 理解并能熟练运用句型：What colour is it? Its 1.课前自学 2.学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。 一、写出下列大写字母的小写字母。 I ( ) E ( ) F ( ) G ( ) H ( ) J ( ) B ( ) D ( ) C ( ) 二、我能把下列字母娃娃排序写在四线三格上。 h j e f g I c a b d 1、你还知道哪些字母？它们怎么读、怎么写？ 2、你都知道什么颜色？会用英语说吗？ 自我评价 小组评价 教师评价 21 Lesson10 Red, Yellow,Bule,Green导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 一、 找邻居。 _ e _ _ P _ _ F _ _ g _ _ g _ _ H _ 二、 我会找不同。 1、 A. blue B. yellow C.what 2、 A.green B. window C. red 3、 A.pencil B. ruler C. colour 4、 A.orenge B. O o C. Q q 三、 根据常识选词填空。 1、I have a _ mouth ( 嘴 ) 。 2、The sea ( 海洋 ) is 。 3、This is a _- banana ( 香蕉 )。 4、The tree ( 树 ) is _ . ( green red ) 自我评价 小组评价 教师评价 22 Lesson11 Orange, Brown,White,Black导学案第1课时 教者：刘红国 审核人： 1、学生能认读、书写字母：Ss Tt Uu Vv,了解它们在单词中的读音。 2,学生能听懂会说并认读下列词汇：orange brown white black 3 学生能理解指令：Point to _. 4. 学生能唱本课歌谣： Colour point 1.课前自学 2.学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。 一、写出下列字母的大小写字母。 U ( ) e ( ) F ( ) g ( ) T ( ) j ( ) B ( ) d( ) C ( ) 二、翻译我最棒。 Open ten window _. Close ten door _. What colour is it? _. 红色 _ 黄色 _ 蓝色 _ 绿色 _ 1、你还知道哪些字母？它们怎么读、怎么写？ 2、你知道今天我们要认识哪些颜色吗？会用英语说吗？ 自我评价 小组评价 教师评价 23 Lesson11 Orange, Brown,White,Black导学案第2课时 教者：刘红国 审核人： 学生自己结合课本插图，理解句子意思 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 翻译课文，理解课文大意 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 我会翻译。 school _ tea _ umbrella _ vegetable _ 橘黄色_ 褐色 _ 白色 _ 黑色 _ 黄色 _ 绿色 _ 选择正确的答案。 1、What _ is it? A colour B colours ( ) 2、What colour _? A it is B is it ( ) 3、What colour is it? Its _. A white B a book 小组分角色演练课文内容。 自我评价 小组评价 教师评价 24 Lesson12 More Lette