冀教三年级数学上册《气球装饰方案》说课稿.docx

冀教三年级数学上册气球装饰方案说课稿冀教版三年级数学上册气球装饰方案说课稿 教材分析 教材的地位与作用： 气球装饰方案是冀教版小学数学三年级上册第八单元的学习内容，虽然学生有一些按规律排列的经验，但对于学生来说属于全新的知识，在以后的解决问题和日常生活中经常用到的，学好这部分知识对于提高学生解决生活中问题的能力具有十分重要的意义。 学情分析 虽然本节的教学内容对学生来说是比较新的内容，但在低年级学习的过程中接触过数字找规律，排列的问题，已经有了初步的推理能力。为此教师要采取丰富多彩的课堂活动，组织学生自主探究和交流合作，提高学生的思维能力。 教学目标 1.知识与技能：结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。 2.过程与方法：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程。 3.情感态度与价值观：.学生能积极参与数学学习活动，在活动中获得成功的体验。 重点、难点 重点：结合气球装饰方案问题，探索规律。 难点：结合实例自己设计方案。 。 教法、学法 教法：给学生提供小组合作学习的机会，让他们自主探索出解决问题的方法；鼓励学生个性化的算法，提倡算法多样化；培养学生语言表达能力，使学生学会表达解决问题的过程。 学法：让学生在熟悉的情境中，通过自主探索，合作交流学会找规律的方法，为以后的学习打基础。 教学过程 1.新课导入 师：三八妇女节快要到了，我们组织一个联欢会，邀请我们的妈妈来参加，我们把布置会场这个任务就交给我们的班委会。老师买来很多气球来装饰会场，可是在挂第17个气球的时候不知道挂什么颜色的了。请你帮忙来看一看。 师：出示教材情境图。引导学生找规律。 设计意图：通过创设具体情境来引入课题，自然地使学生进入观察、发现阶段，体现了数学内容的生活化。 2.探究新知。 方案一。 师：引导学生观察情境图，让学生说说其中的规律。 生：图中按照2红2黄的顺序排列。 师：利用学具动手操作看看第17个是什么颜色。 生：自主探究，同学交流。 师：指名汇报探究的过程和结果。最终引导出17÷4=41，第17个是 红色。 师：根据方案一的经验自主学习完成方案二。 生：说说解决问题的过程，交流最后结果。 设计意图：培养学生自主探索，解决问题的能力。通过归纳此类问题的方法，使学生感受数学和生活的密切联系，并结合实际使学生进一步掌握方法。 3.巩固知新。 课件出示练一练1、2题 提示： 第1题：引导学生观察示意图，找出图中的排列规律，每组3红1黄，4个为一组。根据计算这类题的方法计算。 第2题：引导学生观察示意图，找出图中的排列规律，每组3红3黄3绿，9面旗子为一组。 4.归纳总结。 用气球装饰方案的解题规律：先看看由几个气球组成一组，然后用一共的气球数除以每组的个数，再看余数是几，就往下数几，来确定颜色。 5.板书。 17÷4=41，有4组，余数是1， 第五组的第一个气球是红色的，即第17个是红色。 设计意图：通过简明扼要的板书，使学生理解用 有余数的除法来解释排列的问题的过程。