关于老师的作文第一节化学课.docx

关于老师的作文第一节化学课关于老师的作文：第一节化学课 关于老师的作文：第一节化学课 “叮铃铃！”“上课！”一个铿锵有力的声音说道，这便是我们的化学老师张定意。这是第一节化学课。“以后的化学课就由我来给大家上。” 张老师并没有先着急讲课，而是做了两个有趣的实验：张老师先拿了一个试管，然后把这两种无色液体滴到一个试管中，晃动了试管两下，试管里原本没有颜色的液体变成了红色！然而实验还没结束，老师继续加入了一种无色液体，晃动了几下，这红色的液体又变成了无色的了！好神奇啊！无色变红色又变无色，可能会与酸碱度有关吧！老师的这个实验让我对化学产生了好奇心，对它感兴趣。 接着老师又做了第二个实验，先往玻璃瓶子中装了锌，再倒入一种无色液体，这时玻璃瓶子中竟然开始冒气泡了！老师接着点燃了这里面的气体，一直冒出火苗，如果这个玻璃瓶再大一些，这些气体就能做可持续燃烧的燃料了。我想了想，锌是一种金属，能与金属反应的是盐酸或者稀硫酸，锌与盐酸反应，会产生大量氢气和氯化氢，而氢气又会燃烧，正好于我们看到的现象一致，这种无色液体应该是盐酸吧！无色液体能变色，金属与无色液体产生的气体可燃烧，顿时让我觉得化学很神奇。 “这些实验都跟化学有关，那么什么是化学？”课本上是这样介绍的：“化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。”有许多生词我们不明白它的意思，这时老师就引导我们理解这些生词。“物质有哪些呢？”“木材，纸，玻璃，橡胶”“桌子是物质么？”“桌子不是物质，是物体。”“物质和物体是一样的吗？”“不是，物质组成物体。”老师又举了一些生活中随处可见的例子，这彻底让我们理解了“物质”这个词。“桌子是由什么组成的？”“木头，橡胶，金属。”这便是“组成”。同样的材料盖成的房子，有得做学校，有的做医院，为什么呢？这就是因为他们的“结构”不同。至于“性质”，物质的颜色，密度，大小都是他们的性质，每个物体都有不同的性质。影响物质变化规律就是这些物质的性质。例如淀粉和碘酒混合会变成蓝色等等。没想到这几个生词在老师的引导下我们竟不知不觉的理解并掌握了。 最让我记忆深刻的是老师讲得化学的作用。我们为什么要学化学？化学可以造福人类，食物在夏天更容易腐烂，人们就想到了把食物冻在冰箱里；金属长期在空气中暴露会生铁锈，于是人们就刷漆或在金属表面涂上油来隔绝空气中的氧和水这不都是化学造福人类的例子么？ 第一节化学课让我明白了许多。学好化学，更多的在于它能使人们的生活更美好。所以，我一定要努力学好化学，让它发挥最大的作用！