关于农村教育的社会调查报告.docx

关于农村教育的社会调查报告关于农村教育的社会调查报告 怀化学院 中文系 09级广电一班 钟潇、刘谭宜 摘 要：农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。 人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏是我国大部分农村的普遍情形。然而，农村教育尤其面临严峻的困境。近年来，国家对教育愈来愈重视，农村的教育环境也得到了很大改善，农村教育成功改革指日可待。 关键词：农村教育 薄弱 严峻 改善 引言 自改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令人瞩目的成绩，但与此同时我们也应当清醒地认识到，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就株洲市峦山镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。 一、调查实施 调查内容：农村教育面临的问题 调查方法：查阅数据 问卷调查 口头采访 调查对象：峦山镇中小学教师 镇教育局领导 学生及学生家长 调查步骤： 8月10-12日问卷调查 8月14-15日口头采访 x月x日 查阅数据 在株洲市峦山镇选取了具有一定代表性的地方，走访了峦山镇的八个村和多所学校查阅了大量数据和进行了大量的问卷调查，还跟15个老师、镇教育局有关领导和分管文教的镇领导进行了个别采访。我们通过同部分学生及其家长、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前峦山镇教育现状和各方面所存在的问题。 二、调查结果与分析 众所周知，在中国农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速的增长，经济又非常落后，城市和农村的差距愈来愈大。人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏是我国大部分农村的普遍情形。 然而，农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面。 一、农村教育面临的问题 1、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，峦山镇教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面： 第一，学校房屋陈旧。因为峦山镇方位偏僻，面积大，而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模较小，在校人数在500左右，因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。 第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。 第三，教学设施欠缺。据我们走访观察，除个别学校外，峦山镇大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，计算机等教学设施更是严重不足。 2、关于教育收费： 收费直接关系到农民的切身利益，农民对教育收费问题反映尤其强烈。虽然现在实行九年义务教育制，但孩子上学的费用仍在农村家庭支出中占有较大比例。 本次调查问卷统计分析数据显示：15%的民众表示教育仍很沉重，65%的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有20%的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我们认为产生这种结果的原因主要有两个方面。其一，峦山镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。其二，教育费用的确有乱收费嫌疑。据东院村一村民反映，其孩子五年一期的费用竟超过了300元。当然由于去年税费改革，*免除了教育附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如红旗村一村民家有两个小孩，一个上小学四年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，认为有乱收费现象存在。 统计结果显示：大约36.3%的民众认为现在学校乱收费现象十分严重，47.9%的民众认为乱收费现象存在，但不多,仅15.8%的民众认为乱收费的现象极少。从这些统计资料我们不难看出，民众对教育收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。月湖小学五年级期末考试费21.4元，西山中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有东湖村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平时很少收费，期末考试费用为几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参加学校考试。 学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。 3、师资现状分析： 据调查，目前峦山镇师资现状主要呈现以下几个特点： 其一，教师学历水平低，城乡教师差距大。据我们调查，峦山镇的中小学本科生教师人数仅占总教师人数的15%左右，而城市中小学教师学历水平要高很多。 其二，教师流失严重。 第一，教师工资问题。在峦山镇从事小学教学工作老教师，工资只有700-800元，工资水平极低，尢其与市区的教师比工资相差太大。东湖塘中学教师工资加奖金总共约千百元。而市区中学教师工资达两千元左右。 其三，乡镇中小学教师男女比例严重失调。麻山乡中学女教师27人，男教师仅12人，这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一。 其四，峦山镇教师年龄普遍偏大，缺少年轻教师，教学缺乏新意和改革。 最后，缺少专业英语教师，农村小学从四年级才开始教授英语，而城市小学从幼儿园就开始接受英语教育。 三、我们应当采取的农村教育问题解决措施 面对农村教育问题的现状，我们通过采访调查并结合具体情况，总结了以下几点解决措施。 第一，应该实行校长任期制。实行校长任期制，是避免校长经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。 第二，学校还应建立教师奖惩体制，成立教师评定委员会，综合教师一年来工作情况，通过严格的审核，由监督体系对教师作出综合评定，并由此决定教师奖罚金数目。这样可调动教师积极性，使其更专心投入教学，提高教学水平。 第三，可坚持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教师聘任制”，“校长负责制”，“岗位责任制”，“考师制”。 第四，提高教师工资，以吸引教师就职。 第五，*加大教育经费的投入，提高学校基础设施建设。 四、结束语 关于农村教育的思考： 通过我们的走访与调查，我们深刻的认识到农村教育的改革刻不容缓。农村孩子的不仅需要上学，更需要上好学。为了让农村孩子上好学，学校除了关心学生的学习成绩，也应当重视孩子们的身体和心理素质，家长们也应重视学生的家庭教育。近年来，国家对教育愈来愈重视，农村的教育环境也得到了很大改善，农村教育成功改革指日可待。