六年级美术下册 装饰画3教案 人美.docx

六年级美术下册 装饰画3教案 人美六年级美术下册 装饰画3教案 人美版 装饰画装饰色彩 装饰色彩彩球的设计 奇思妙想同属于一个单元教学内单元，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用容 原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。 这几课属于一个学习内容，教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观教学目的 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。 授课时间 领域 课时 1课时 课题 第五课 装饰画 知识：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 教学目标 能力：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 情感：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点 装饰画的特点及表现方法。 教学难点 如何表现出装饰画的特点。 教学方法 讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。 教 学 过 程 教学成学及内容 学生活动设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 展示同一题材，不同表现回答问题：它们了解装饰画的形式的两幅画。 的内容相同，但是一特点。培养学生观察提问：你能说出这两幅画幅强调了真实的光分析能力和对艺术作有哪些相同与不同？ 影，一幅形象夸张、品的感受力。 出示课题： 变形，装饰性强。 欣赏乐园之梦。 很美 提问：这幅画给你什么感人物有修长的 受？为什么给我们这样的感身体，形象很夸张。 导入新课 受？ 人与动物优美的姿 板书：夸张、变形、明快 态，富于变化的线条， 课件欣赏丁绍光的幸福白色的人物、飞鸟与 鸟和心对心作品，分析背景的对比。 哪些地方进行了夸张变形，表对艺术、对生活 达了画家的什么感情。 的热爱之情。 引导学生感悟欣赏作品凤。 画家对生活、对艺术提问：你喜欢这幅作品画面简洁，线条的热爱之情。 吗？为什么？ 流畅，再加上跳跃的1 板书：简洁 色块，构成了一幅具 出示装饰画的概念： 有动感的画面。 装饰画与写实画不同，它 偏重表现形式的装饰性，不强 调真实光影和透视关系，注重 色彩的象征性及整体的和谐， 多以夸张、变形的手法作画， 给人以简洁、明快、强烈的艺 术美感。 小组分析课本第十一页分组讨论。 上面的三幅学生作品：这三幅小组反馈： 有什么共同特点和不同特作品中的线条 点？ 丰富，形象夸张，色 作品中运用了哪些颜色彩对比强烈，有美感。 对比？ 右面一幅是在 分析课本第11页作品。 宣纸上画的，上面一 提问：画面上用了哪些对幅更有童趣，构图丰 比色？对比色之间用了什么满，左边一幅线条流 颜色？ 畅。 用对比色作画时，我们也色彩对比、明度 可以用这种方法，使画面和对比、冷暖对比等。 谐。 分析作品： 引导学生学会用了蓝和黄色、恰当的运用色彩。 红和绿等对比色，两种对比色之间用了黑色和白色。 使用水粉工具，运用富于 学生提出需要解 帮助学生扫除作布置作业提出要求 变化的线条，画一幅风格别致决的问题。 业中的障碍。 的装饰画。 辅导学生完成作业，解决 学生实践活动。 培养学生的实践学生遇到的困难，给予指导和操作能力。 教师辅导 帮助。 辅导要点：画面的结构、线条的组织和颜色的设计。 展示作业，评 组织学生进行作品展示1、周围同学互培养学生自评价 和评价。 相评价。 与互评能力。 2、展示作品 出示部分用刮画纸及剪学生观察、思 培养自主学习意课后拓展 贴画形式表现的装饰画作品，考。 识。 引导学生进一步学习。 板 书 设 计 第五课 装饰画 2 教 学 效 果 3