六年级教育叙事.docx

六年级教育叙事六年级数学教学叙事 本学期我担任六年级数学教学工作，第一次教六年级，在工作中我发现数学教学中关键是要让学生喜欢数学，让他们在学习中发现乐趣、找到自信。只要学生喜欢学，就像他们喜欢玩游戏一样，想去研究它，这样才能更好的去学习它，成绩才能有提高。 怎么才能让学生们喜欢数学，爱上数学呢？“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，同样在数学中不是不存在美，恰恰是缺少发现。在复杂的数量关系、代数式、几何图形之间，培养学生的丰富想象。作为数学教师，一定要正确地使用好教材，引导学生对数学美的发现，当学生引起对某一数学现象突发奇想时，要积极鼓励，不要简单地认为那是想入非非，或许他有着独特的理解。我接手这两个班级的时候发现有些学生们不敢上黑板写解题步骤，不敢在大家面前讲解解题思路，甚至有的同学不敢举手回答问题，针对学生的这个问题，我做了好多的思想工作，比如：只有讲解明白一道题才是真的会了，给别人讲解题的过程其实就是自己又学习了一遍，另外在讲题的过程中不仅仅锻炼的是知识的掌握，同时也是锻炼了自己的语言表达能力以及在众人面前说话不害羞的能力。同时让他们知道讲不好老师可以补充，也不会有惩罚。经过近一个月的鼓励和锻炼大多数学生们现在上课都能积极踊跃的回答问题，讲解能力有了很大的提高，课堂气氛也活跃了很多。只有这样我们的数学教学不再是那样抽象难懂，枯燥无味了。 一直以来，我总在思考如何提高学生对学习的兴趣，如何使他们能够在课堂四十分钟内尽可能地保持注意力的集中。尤其对于我们六年级学生来说，要始终认认真真地集中注意力学习，再加上教学设施不够丰富，只能靠黑板、粉笔、多媒体来开展教学的环境，这真是一个头疼的问题。最近我又采取了以前用过的比赛学习，取得了比较满意的效果。那天在学习分数混合运算时，我尝试着在班里展开竞赛，学习解题方法、解题步骤、解题格式、解题思想等各方面，只要做得出色，都可以得分，最后算出总分，宣布赢得比赛的小组，分数最低的小组要给分数高的小组买棒棒糖。第一次比赛后，我觉得效果不错，随口说了下一课我们继续比赛，谁知孩子们兴致勃勃，没有赢的小组争相说下一次一定要获胜。通过这次小的改变给学生学习带来了学习的兴趣。 当然，这样的比赛肯定也存在着问题，比如，成绩不好的学生会跟不上。我想，我将继续这样的尝试和探索，在不断发现问题的同时，多去反思，争取能够总结出适合学生的教学方法，努力提高课堂效率。