六年级品德与社会上册教案品格的试金石与诚信签.docx

六年级品德与社会上册教案品格的试金石与诚信签六年级品德与社会上册教案 第一单元 我们健康成长 1品格的试金石与诚信签约 教学目标： 1让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响。现今的社会更需要诚信。鼓励学生做一个诚信的人，与诚信签约。 2理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言。 3收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。 教学重难点： 理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。 课程内容标准解读： “所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。作为中华传统文化的承继者，现代小学生更应该发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。本课课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。 学生背景分析： 本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。在学生的实际生活经历中，自己知道讲诚信并不困难，但由于受到社会或其它因素的影响，当真正要讲诚信时，往往会做出错误的选择，引导他们认识诚信的重要性，理解诚信和价值，从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。 教学步骤： 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 设计意图 一、 师：通过前面课题的学习，我们已 回顾学过的知情景导入： 经知道在社会生活中诚实守信很 识，奠定认知 重要，但要处处都做到诚信并不容 基础。 易，同学们在谈到诚信问题时都提 到：虽然做人诚信是大家都懂得的 道理，但在日程生活中，撒谎、不 守信用还是经常出现的现象。有些 -1 不是同学们故意的，有些他有自己 的理由上课前，老师来讲讲一件发 生在自己班里的事情。 师讲述同学中发生的故事。 师：昨天早上，科代表反映有一位 同学们没有完成作业，老师问他缺 交作业的原因，同学说： 因为昨天晚上停电了。实际上，停生畅谈想法。 电只是他没有完成作业的理由，为生：我不赞成他的 了逃避老师的责罚，他说了个小做法，他是典型的 谎，同学们，你们认为这样做对不撒谎现象，长期下 对呢？ 去，会害了他自己。 生：我觉得在这种 小事上偶尔说点儿 慌也没有什么，算 不了什么大事。 师：你的想法代表了大多数人：这生：我觉得他说的 其实也不是什么大不了的事情，不不对，生活中做人 过是说了个小小的谎言，既没有伤无大事小事之分。 害别人，又可以帮助自己过关避免我认为学生不能丧 惩罚，何乐而不为呢？你们说对不失诚信。守信用却 对？ 应是始终陪伴我们 的。以虚伪、不诚在平等交流中 实的方式为人处理解何谓诚 世，也许能获得暂信。 时的“成功”，但从长 远看，他最终是个 失败者。 师：说得对。诚信，乃做人之本，生：我建议小明应 生活中的每一件事都要我们认真该向老师坦白。 面对。做到言行一致。人的道德水生畅谈建议。 平如何往往就是在小节中体现出 来的，诚信做人也是体现在一点一 -2 滴的小事之中。那现在小明该怎样 做呢？谁来提点建议？ 小结：我想起了这样一句话：“拥有生写建议。 诚信，一根小小的火柴可以燃亮整 个星空；拥有诚信，一片小小的树 叶可以倾倒整个季节；拥有诚信， 一朵小小的浪花可以掀起整个海 洋。”失去诚信，你所拥有的一切不 过是水中月、镜中花，如过眼云烟， 终会随风而逝。同学们，我们把对 小明提出的这些建议写在书上吧！ 板书：实事求是，言行一致。 共同分析。 过渡：让我们从现在做起、从我做 起、从身边小事做起，做到明礼诚 信，今天这节课让我们和诚信“签 约”吧！ 我们在生活中，却常常遇到不同的 二、交流讨论 情况，有时我们明明知道该怎样 做，可因为各种理由，我们做出了 违背诚信的事情，今天还有两位同 学遇到了难题，我想请同学们当当 军师，帮忙出谋划策。 师：有一位叫小娟的小朋友，从小生：她欺骗爸爸， 在父母眼里就是个乖孩子，爸爸妈当然不对了， 妈在她身上给予了很高的期望，要 求非常严格，但是升上高年级后， 小娟成绩不如从前好了，于是， 她 师：这样的事情在自己、朋友和同小组讨论。 学之间也曾经发生过，小娟这样做 对不对呢？ 师：欺骗固然不对，可为了不让爸生畅所欲言。 爸妈妈失望，她也良心不安，如果 是出于不想父母失望这种原因而 -3 说谎，你觉得说得过去吗？成绩重 要还？小组讨论讨论。 师：说说你们的看法吧 师：我想，每一个父母都对自己的 孩子寄予了极高的期望，学有所成 固然重要，但是，如果是要牺牲自 己的信用度，牺牲自己的美好心灵 换来的好成绩，并不是父母所想 见。我也是一位妈妈，我希望我的 孩子将来是成绩好的学生，更希望 她是个诚实讲信用的人，这样才能 成为一个对社会有用的人才，弄虚 通过课文理 作假的人必将会被社会所唾弃。 解，辨析明理。 板书：表里如一、践行诺言。 师：你们对小娟提出的金玉良言说 三、我来当军得真好，把它写下来吧。 师。 小结：小娟的故事很有代表性，今 天我们分析了这个故事，以后我们 在遇到类似的情况时，相信大家已 经知道怎么解决了，新的问题又诞 生了，我们看看乐乐遇到什么问 题？ 师：乐乐是个热情、豪爽的人，从 来不拒绝别人的要求，同学们有什 么事情都愿意找他帮忙，可这次， 轮到他遇到难题了 师：同学们看，足球比赛缺人找乐生：根本不可能， 乐，补习数学也找乐乐，不能不佩除非他会分身术。 服乐乐呀，他三头六臂，是超人， 可以在同一时间完成两件事，真不 简单。你们说，他能做到吗？ 师：遇到这么尴尬的情况，的确只生提建议。 阅读课本，了有分身术才能解决，可乐乐是个普 在本环节的设-4 解图意 通人，他不会像哈利波特一样会念 计上，力求教 咒语，怎么办？他到底该做什么？ 育内容与学生 师：我们来当当军师，乐乐之所以生：都是他胡乱答生活实际相结 会遇到这样的情况，原因是什么？ 应别人的后果。 合，重视学生 师：答应别人帮忙，这是好事啊，生：不是不帮忙，学习方法的转 乐乐错了吗？难道见死不救，大家但是他已经答应别变，力求避免 都是同学，拒绝帮忙以后见面怎么人在先，答应了就空洞，使“诚 办？ 要做，不要见一个信”体现在每 师：原来，帮忙也要看实际情况，就答应一个。 位学生说真话 如果你没有这个能力或者没有空 和说实话的实 的话，就不要随便答应别人，这样 践中。 做可是给了别人希望，大家可以想 象一下，乐乐同时答应了两个同学 要帮忙的，可最后他可能一个都帮 不上，这又何必呢？ 师：如果在生活中，你也遇到类似师：我会跟其中一 的情况，该如何处理？ 个同学讲清楚情 况，我相信同学会 谅解我的。 师：相信乐乐听了大家的建议后， 一定会拨开云雾见晴天的，他会知生写建议。 道自己该怎样做？让我们把对他 的建议写下来吧！ 师：在我们的生活中处处有诚信 的、美丽的故事。诚信，说它大， 大到民族的前途、国家的命运，说 它小，就是我们身边的点点滴滴。 我们不用喊那么高的口号，其实我 们身边的小事真能做到“说到了做 到，承诺了兑现”，“是真理去坚持, 是谬误去斗争"，就是好样的！有一 个故事感动了老师，我们一起来看 看。请看书13页的故事。 -5 师：看完故事，你们认为说谎这种小组讨论。 行为究竟会给自己和父母带来什 么？你们知道爸爸妈妈对说谎的 感受吗？他们对说谎话带来的后 果是怎么看的？小组讨论一下。 师：哪个小组愿意发表你们的意小组代表发表意 见？ 见。 师：我们来听听家长是怎样说的？ 出示签约书 生填写表格 。 师：作为小。学生，我们也应该做学生签约 一个有诚信的人。今天，老师号召 全班同学一起开展：争当诚信星的 活动。这个活动范围很广，包括和 老师的约定，和家长的约定，和同 学们约定，你怎样才能在他们心目 中树立一个诚实守信的形象，应该 怎样做？请你根据自己的实际填 写上去， 师：看到同学们这样认真，相信大 家已经明白到诚信在生活中的重 要性，最近，广州市开展了“创造 和谐城市”的活动，如果没有诚信， 一个社会充满了欺诈欺骗，他能和 谐吗？所以，每个能做到饯行自己 诚信合约的同学们，请你在活动结 束后填写“诚信星”的活动总结， 我们把“诚信星”送给最值得拥有 它的人。 师：诚信是一种美德，有一句名言 是这样说的：“人无诚信不立。”让 我们以一首诚信之歌结束今天 的学习。 -6 三：阅读故事，深刻认识。 四、与“诚信”签约 五、总结： 板书： -7