六年级下学期地方课程教学计划.docx

六年级下学期地方课程教学计划六年级下学期地方课程教学计划 一、具体研究目标： 1在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。 2了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。 3能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。 4初步具备搜集和处理信息的能力。初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 5从小培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。 6从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。 二、课程编制的原则： 在地方校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则： 1主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人，在编制过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化课程内容。 2开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对课程的选择具有自主权。教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题，对教材随时予以补充、调整。 3可行性原则： 学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力，研究水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，有效的实施课程。 4个性化原则： 要从实际出发，挖掘、发挥地域文化优势，并以此打造学校特色。 5互补性原则。校本课程的设计要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程及校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。 6针对性原则。校本课程的开发要注意从学校的实际和学校特色出发，从学生兴趣、爱好和特长出发，从学校教师的特点出发，有利于形成学校的特色，发展学生的特长和发挥教师的特点。 三、教学内容： 根据本地季节对学生进行健康教育，结合课文教学赏识优美课文并编课本剧进行排练。在教学中充分尊重学生的兴趣、爱好和特长，让学生的动手、动脑、动嘴的能力得到提高。 四、教学措施： 1引导学生掌握地方课程活动的基本原则、注意点。 2走进社会、家庭，了解各种社会现象进行分析、评选。 3创设情境，示范诱导。 4利用电教手段、童话、寓言、表演活动激发兴趣。 五、具体活动： 时间 主题 实施途径和方式 调查学习、收集1习惯养成及心理健资料、参与植树活动、康教育 二月、三月 2时令教育 3爱国主义教育 1环境与可持续发展专题教育 四月 2时令教育 3环境教育 1可爱的家乡 2走进维扬文化 五月 3安全在我心中 4时令教育 1六一快乐 2感恩的心 六月 3丰富的课余生活 4时令教育 汇报、留言 中队活动、交流 活动体验、撰写日记、出黑板报 调查、体验、展示、写活动感想 写感想