六年级下第三单元词语盘点口语交际习作教案.docx

六年级下第三单元词语盘点口语交际习作教案语文 学科导学案 班级：6.1 主备人： 使用人： 使用日期： 课题 学 习 目 标 重点 难点 教、学具 导学 步骤 课前 展示 创境 激趣 1、古诗积累 2、字词积累 谈话导入 词语盘点 课时 1-1 案序 30 1、掌握本单元的词语。 2、能灵活掌握运用本单元词语。 3、体会汉字的用处。 掌握本单元的词语。 能灵活掌握运用本单元词语。 小黑板，多媒体课件 导 学 过 程 读读写写： 1、读准词语 2、找出平舌音、翘舌音、多音字 3、能选择词语，运用词语说话。 4、找出容易写错的生字。 5、找出容易读错的生字。 自主 探究 展示 汇报 读读写写： 1、读准词语 2、找出平舌音、翘舌音、多音字 3、找出容易读错的生字。 语文 学科导学案 班级：6.1 主备人： 使用人：王秋玲 使用日期： 课题 学 习 目 标 重点 难点 教、学具 导学 步骤 课前 展示 创境 激趣 口语交际 课时 1-1 案序 31 1通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当 写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 小黑板，多媒体课件 导 学 过 程 1、古诗积累 2、字词积累 谈话导入 一、课前准备 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 二、自学回顾 1.回忆本组教材中人物的理想。 2.说说自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单谈谈自己的感想。 3.结合具体例子明确什么是“理想”：是自己希望实现的，又对别人有益的。 4. 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 三、小组合作： 在组长的组织下，学生把自学所得进行小组内交流。 四、班级展示：展示学习效果 要求：语言简练、声音洪亮、充满激情。 具体过程：1、交流展示，运用技巧 要求： 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 四、质疑探究 学习到此，你还有什么疑问或困惑吗？小组质疑，自主解疑进行合作探究。 教师预设：找到与自己理想相同的同学，继续讨论怎样为实现自己的理想而努力。各小组再选派代表在班上说说自己小组的讨论结果。 五、自悟自得 学完这一节，我最大的收获是 , 今后还需要努力的地方_ 六.测评反馈 把怎样为实现自己的理想而努力的讨论结果描述下来。 自主 探究 展示 汇报 语文 学科导学案 班级：6.1 主备人： 使用人：王秋玲 使用日期： 课题 学 习 目 标 重点 难点 教、学具 导学 步骤 课前 展示 创境 激趣 1、古诗积累 2、字词积累 谈话导入 习作 课时 2 案序 32-34 1懂得在文中有条理地表达内容，并写出真情实感。 2掌握写法，学会评改习作。 内容要真实，叙事要具体，表达要有条理， 内容要真实，叙事要具体，表达要有条理， 小黑板，多媒体课件 导 学 过 程 自主 探究 展示 汇报 一、明确要求 1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。 2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。 3、大家交流本次习作的要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 二、习作指导 1回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。 2你准备从哪些方面写清楚事情的经过或事物的特点。 3准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 三、书写草稿 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。 四、习作评议 1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 五、习作修改 1回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 2改完后誊抄到作文本上。 语文 学科导学案 班级：6.1 主备人： 使用人：王秋玲 使用日期： 课题 学 习 目 标 重点 难点 教、学具 导学 步骤 课前 展示 创境 激趣 1、古诗积累 2、字词积累 谈话导入 回顾拓展 课时 1 案序 35 1、 通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用 2、积累革命诗歌。 3、推荐好书，培养学生读课外书的兴趣 通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用 通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用 小黑板，多媒体课件 导 学 过 程 自主 探究 展示 汇报 1积累本组词语，进行听写或抄写。 2.读一读交流平台对话，说说小林和小东在交流什么？ 1.再读十六年前的回忆的开头和结尾，体会“首尾呼应”这种写法的好处。 2课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法，读给大家听。 1.朗读囚歌，读懂主要内容。 A 自由朗读，读准字音。 B从诗中感受到了什么？提出不懂的问题 2.背诵囚歌 3.阅读课外书屋中推荐的书目。 1.交流：从诗囚歌中你感受到了什么？提出不懂的问题 2.交流课外搜集的一首革命诗词，练习朗读、背诵。 3.交流课外找到的一两本书，说说自己的体会。 背诵一两首革命诗词 .