六年级上册美术《编花篮》两课时教案.docx

六年级上册美术编花篮两课时教案课题 知识与技教能 学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教具准备 教学环节 第4课 编花篮 掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 通过小组合作的方法，掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 培养学生热爱生活的情感。 教学时间 教学 重点 掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 教学难点 教法学法 小组合作法 教学过程 1.播放歌曲编花篮，从这首歌曲中你听到了什么？ 2.今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。 导 3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美入 的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？ 揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题 师把自制的花篮每组分发一个 1.学生自己认真观察： 探 花篮由几部分组成 各部分怎么做 索 2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。 新 3.学生汇报观察讨论结果。 知 4.老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 动手操作 师讲解并示范编织法(编底面、编侧面、整理) 18 制作： 19 1.小组同学分工制作花篮的各部分。 2.各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。 3.师巡视，鼓励学生用多种方法编侧面。帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。 学生在动手制作过程中可能： 1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。 活 2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；动 C两人相对同对编。 预 设 3、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。 1.小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。 2.学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。 3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过成 展 示 对其它作品抓住优点给予肯定。 小 拓 展 板书设计 第4课 编花篮 花篮篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物 制作过程量、剪、粘、编、卷、贴 同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手程中遇到的困难，及如何克服困难的。 果 4.师生评价 评价最佳作品。 结 编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。 20 教学反思 21 课题 知识与技教学目标 能 过程与方法 情感态度与价值观 教具准备 教学环节 第4课 编花篮 了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 通过小组合作的方法，了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 教学时间 了解有关插花的基教学 本方法和形式美法重点 则，制作一件插花作品。 了解有关插花的基教学本方法和形式美法作品。 难点 则，制作一件插花培养学生热爱生活的情感。 教法学法 小组合作法 教学过程 1.课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，导 激发学习兴趣。 入 2.简要了解插花艺术的历史和种类。 3.多媒体呈现教师准备的资料。 1.欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中： (1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。 初 步 感 知 (2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。 (3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。 2.学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。 1.出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。 插 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 花 2.出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。 步 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。 骤 3.小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ? 1.提出作业要求： 小 组 合 作 (1) 选择合适的花材，制作1 2个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。 (2) 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，影响整体的美感。 2.小组合作利用材料，学生自主表现。 3.教师巡视指导 22 成果展示 总结 板书设计 这节课，你有什么收获？ 第4课 编花篮 每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化 花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化 1.请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。 2.师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。 教学反思 23