六上学习任务单《21老人与海鸥》.docx

六上学习任务单21老人与海鸥21老人与海鸥 自主学习单 班级 姓名 自我评价：书写： 内容： 一、“书读百遍，其义自见”。 老师评价：书写： 内容： 我能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要把生字词、难读的句子多读几遍。 我做到了，自我评价： 组长检查签字 二、我读过的“动物故事”有： 读了这些故事，我的感受是 三、字词积累园、“学贵在于积累”：我要认真写写生字，把难写的字多写一遍 本课的新词很多，有些容易读错，给下面词语注音： 塑料饼干乐谱企盼抑扬顿挫旋涡 课堂练字板 3、“敏而好学，不耻下问。”通过查阅工具书，我理解了下面词语的意思： 有声有色： 抑扬顿挫： 四、初读感知理清课文的内容结构 课文可以分为两大部分：第一部分是写了： 在第一部分中先后写了下面的几个事例：老人 第二部分是写了： 这一部分写了海鸥的的几个画面，先后是：海鸥 五、深读感悟苑 感悟“老人对海鸥的爱” 1、老人对海鸥做了什么？请画出有关的句子，在旁边写写自己的感悟。 2、读读下面的句子，抓住重点词语，写一写，你体会到了什么？ 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” 感悟“海鸥对老人的情” 1、默读课文，想一想：老人去世后，在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事情？ 2、读读下面的句子，抓住重点词语，写一写，你体会到了什么？ 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 六、体会文章的表达特点 1、课文中有许多省略号，找出来，体会它在文中的作用。 2、课文第18自然段省略了什么呢？请联系上下文，写出来吧。 3、回顾课文的学习，你在“揣摩人与动物，动物与动物之间的感情”方面，用了哪些方法？ 七、课堂小练笔 老人离我们而去了，如果你是老人喂养过的一只海鸥，面对老人的遗像，会说些什么呢？