做一片美的叶子教案.docx

做一片美的叶子 教案做一片美的叶子 教案 第一课时 做一片美的叶子 教案 . 1 教学目标： . 2 教学重难点： . 2 教学准备： . 2 教学过程： . 2 一、谈话导入，引进课题 . 2 二、初读课文，整体感知 . 2 三、识记生字，读写结合 . 2 五、作业设计，巩固预习： . 3 板书设计： . 3 附原文: . 3 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 学会本课生字，理解生字组成的词语是重点，通过初读课文理清文章脉络是难点。 教学准备： 生字卡片、课文录音、叶子 教学过程： 一、谈话导入，引进课题 1.同学们，在在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天，我们就要学习一篇赞美树叶的课文，题目就是：做一片美的叶子。请同学们把课题齐读一遍。 2其实，在生活中到处都有美丽的事物，我们要有一双善于发现美的眼睛。同学们看到这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，它们也会给人以美的享受。当你们注意观察，即使在同一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。今天，就让我们带着愉快的心情来学习一篇赞美叶子的课文：做一片美的叶子。 3大家看到这个题目，有没有什么疑问吗？刚才呀，同学们呢提出了很多问题，那么现在老师就给你们总结一下： 叶子美在哪里？ 为什么要做一片美的叶子？ 怎样做一片美的叶子？ 如果同学们真想知道这些问题呀，那就让咱们一起走进课文，去弄懂它们！ 二、初读课文，整体感知 1.请同学们仔细听课文录音，在听之前老师有两个要求：注意听自己不认识的生字的字音。全文共有几个自然段，并标出自然段序号。 2同学们刚刚听了一遍录音，老师问你们全文总有几个自然段？通过听课文录音，你们对本课的生字也有了初步的了解，那么现在就请同学们再喜欢的方式去把课文读一读，读的时候注意这样几点： 读准字音，读顺句子。 画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解。 按照“远望大树”“近观树叶”“抒发感情”把课文分为三个部分。 三、识记生字，读写结合 1乳、整、置、葱、做、现、态、各、异、汁、奉、体、输、茁 同学们，课文中的生字宝宝大家都认识了吗？看着这些生字宝宝，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。那如果我将这些生字宝宝的帽子去掉了，你还能读准吗？ 2.那你们能用这些生字宝宝组词吗？请你们选出你想组词的那个字，先拼读一遍，再读一遍生字，最后为生字组两个词：一个是书上的，一个是书上没有的。 3.刚才同学们都找到了课文找到课文中的这些词，非常的不错。可是呢，仅仅是知道有这些词还不够，咱们还得去会用它们，是不是？ 那好，请你们在上面任挑一两个词来造句。 4.孩子们可真不错，这么快就能理解这么多的词语。那咱们刚刚认识了这些生字宝宝，也会组词了，还会用这些词造句，可是最重要的是咱们还得会写呀，对不对？ 5.看看书上是怎么写的，用以前老师教过的识字方法记一记它们，与同桌交流如何来记住这些字。 6.同学们，想到好办法来记住它们了吗？那你们都想到了那些方法来记住它们呢？那它们在田字格里应该怎样放才最好看呢？看了老师的书写，你们现在应该知道要怎么写了吧？老师请个同学上讲台上写写，其他同学在自己的书上描红，再自己写两遍。 7.大家来看看他写得好吗？哪里好？哪里不好？恩，其实，这些都是你们平时也经常会出现的问题，你们也要注意哦！ 四、再读课文，划分段落 1.同学们，我们刚刚认识了这些生字宝宝，可是时间过得太快了，它们想回家了。请你们把它们带回到课文中去，用你们自己喜欢的方式再把课文读一遍。边读边思考：按照“远望大树”“近观树叶”“抒发感情”把课文可以分为怎样的三个部分？读的时候注意读准字音。 第一部分：远望大树12自然段 第二部分：近观树叶38自然段 第三部分：抒发感情911自然段 2.再读读课文，想想课文最主要讲的是什么呢？ 3.今天咱们学会了本课的生字词，还为课文划分了段落，了解了它的段落大意，也知道全文的主要内容是讲树叶的美。可是，咱们课堂开始时提出的问题还没有解决呢，咱们明天继续来学习这篇课文，去弄懂它们。 五、作业设计，巩固预习： 1.练读课文；2.抄写生字词；3.搜集关于叶子的成语。 板书设计： 做一片美的叶子 第一部分：远望大树12自然段 树叶的美 第二部分：近观树叶38自然段 第三部分：抒发感情911自然段 附原文: 苏教版小学语文三年级上册第一单元的课文