借喻和借代的练习题.docx

借喻和借代的练习题借喻与借代 借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢？ 借喻是比喻辞格中的一种类型，它借用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是比暗喻更进一步的比喻。借代是借用与本体事物相关的另一事物来代替本体事物的一种辞格，又称为“换个名称”或“换一个名字”。从定义来看，这两者在形式上有共同点，但其蕴涵的深层内容却是不同的，本文就将从四个方面来论述这两者的区别。 一、借喻与借代构成的基础不同 构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来打比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。借代的方式很多，主要有以下几类：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 初发的龙头翻卷滚动，在凹凸不平的沟床上缓慢前进。 先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 例、为借喻。例中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不同的属性，但有其相似点，比喻形象，新颖美丽富有诗意。例以“龙头”比喻泥石流，其喻体“龙头”同本体“泥石流”在本质上是完全不同的两个事物，作者取其相似点作比，贴切生动，增强了文章艺术色彩。例、为借代。例中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元，这是以标志代本体。例中“江山”是整个国家有代表性的一部分，用以代替国家，这是以部分代整体。 从以上的例子来看，在借代中借体与本体之间是有实实在在的联系的；而在借喻中，本体与喻体有相似之处，却无实实在在的关系。 二、借喻的语言格式与借代不同 一般说来，比喻尽管有明喻、暗喻、借喻等不同的方式，但利用事物之间的相似之处来比拟的特点是不会变的。因此，借喻虽是比明喻、暗喻更进一步的比喻，但在多数情况下，借喻却可以变换成明喻或暗喻。借代只是直接用人或事物的特征等代替本体事物，因此不能构成明喻一类的格式。如： 我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 你们是年青的，从出生的年月计算，你们的确是年青的。然而看你们额上的皱纹，我知道你们已经走过很长很长的艰苦道路了。 例用喻体“又长又臭的懒婆娘的裹脚”来比喻长而空的文章；可以改为“是把那些像懒婆娘的裹脚一样又臭又长的文章，赶快扔到垃圾桶里去。”例用喻体“走过很长很长的艰苦道路”来比喻遭遇过很多艰难困苦。可以改为“我知道你们已经像走过很长很长艰苦的道路似的遭遇过很多艰难困苦了。” 而： 花白胡子一面说，一面走到康大叔面前 千万个雷锋在成长。 在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。有的叫道；“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 例是用“花白胡子”这个外貌特征来代替具有此特征的人物；例是用“雷锋”这一专名来代替具有雷锋精神的先进人物；例是用具体的事物“小米加步枪”来代替抽象的“军需装备”和“武器装备”；例是用“添上新伤疤”来代替造成此结果的原因即孔乙己被打；例是用“江山”来代替“祖国”这个整体。 我们不能把例中的“花白胡子”说成“花白胡子像花白胡子”，也不能把例至例各例用明喻或暗喻的形式表现出来。这些借体都是借代中的名词替代现象，不能构成比喻的格式。 三、借喻与借代的关系不同 借喻属于比喻中的一个小类，而比喻的本体和喻体是两种本质不同的事物，用它们的相似点通过联想而联系起来的。借代的本体和借体之间关系密切，二者的关系是内在的，借体往往是借用本体的特征、标志、部分、产地、材料、工具等。 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 陈涉叹息曰：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 壁角的驼背忽然高兴起来。 例、为借喻。例中以“毒蛇猛兽”比喻压迫剥削无产阶级的资产阶级统治者，这里喻体与本体是两种性质不同的事物，作者取其凶残狠毒这一相似点，通过联想构成比喻，把意思表达得鲜明生动。例以“燕雀”比喻见识短浅的人。“鸿鹄”比喻有宏大抱负的人，作者取其渺小、宏大两个相似点把本质不同的两组事物通过联想联系起来，充分显示了农民起义领袖陈涉志向远大与众不同的鲜明性格。例、为借代。例中以“干戈”作兵器代指战争，两者关系是用工具代本体。例中以“驼背”代指药里一个“茶客”，两者的关系是用人的外貌特征代替人。 四、借喻与借代的作用不同 借喻的作用是以喻体相代。着重在喻，喻而不代；借代则是以借体相代，着重在代，代而不喻。换句话说，借代的作用在于“代”，一般只起代称作用，使语言丰富多彩、具体形象、简洁精炼，但对所说的事物没有描写作用。借喻的作用在于“喻”，即能起“喻”的作用，能对所说的事物起描写作用。 这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪烁着万道红光，照临到这个世界上。 满天里张着灰色的幔，看不见太阳。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水已经气破肚皮了。 例、为借喻。例中“这轮晓日”是喻体，把社会主义祖国比喻成喷薄而出生机勃勃的“晓日”，气势磅礴，生动感人。例中以“灰色的幔”比喻天空乌云密布，使人如临其境，如见其景，其沉闷之气令人窒息。例为借代，其中有两处，第一，红眼睛是阿义的外貌特征，以“红眼睛”代阿义，既突出了阿义的形象，又从行文上起到了变文避复的作用。第二，“油”和“水”是人们日常生活中不可缺少的。它是维系生命的必要物资，用“油水”代财物，抓住具有代表性的事物构成借代，给读者留下了深刻的印象。 总之，借代和借喻有相似的地方，但它们毕竟是各有特色的两种修辞方式。在借代与借喻这样两个基本修辞格之间是不能没有一条严格的界线的，关键是看它们在何种语言结构中结合，从哪个角度去分析。 试指出下列句子中运用的修辞方法。 中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 红领巾在车站宣传卫生。 讨厌的“尖鼻子”，“豆芽菜”恨恨地想，他干什么盯着人不放。 孤帆一片日边来。 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色 “看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！” 政权是由枪杆子中取得的。 旌旗十万斩阎罗。 分析：第句中的“三座大山”与其所代替的帝国主义，封建主义和官僚资本主义间具有“压迫”的相似性，所以是借喻；第句中的“红领巾”与其所代替的少先队员之间是戴与被戴的关系，具有相关性，所以是借代。第句中的“尖鼻子”是指长着尖鼻子的人，部分代整体，二者具有相似性，所以是借代；而“豆芽菜”代替的是体质弱的象豆芽菜一样的人，二者具有相似性，所以是借喻。借代。借喻。借代。借代。借喻。借代。“旌旗”为借代；“阎罗”为借喻。