西师版四年级下册确定位置讲解课件.ppt

确 定 位 置,第1课时,四年级下册第四单元,课件设计：付秋平重庆市沙坪坝区树人小学,猜猜谁是我的好朋友,活动要求：请在白纸上写一写、画一画，用文字、图形或符号表示自己好朋友的位置。,课堂引入,教室座位平面图,讲桌,列,行,课堂探索,1.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。2.小组交流自己的表示方法。,学习要求,1,课堂探索,引导总结,小红的位置用数对表示为（），前面的3 表示()，后面的2表示()。,注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将点所在的列数写在前，行数写在后。,第3列,第2行,3,2,引导总结,1,课堂探索,试一试：在本子上用数对表示小强和小娟的位置。,1,下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。,（2，3）,（5，2）,（7，4）,（4，1）,游戏活动,小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。,（2，3）,（3，2）,请下面的这些同学起立。,（6，6）,（4，4）,（5，5）,（3，3）,（1，1）,（2，2）,想一想：这些同学的位置有什么特点？,请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！,（4，？）,、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（，），（，），（，）。,1.独立思考，完成例2。2.小组交流做法。3.全班汇报，总结数对表示方法。,8 3,5 2,7 1,课堂探究,学习要求,2,棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。,下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。,课堂练习,1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。,课堂练习,2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。,地址和门牌号,课堂拓展,火车票,课堂拓展,3456789,A B C D E F,看看谁最聪明？,小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？,前（）后（）左（）右（）,4,2,4,4,5,3,3,3,国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？,课堂总结,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,