信息化进课堂可以优化课堂导入.docx

信息化进课堂可以优化课堂导入信息化进课堂可以优化课堂导入，激发学生学习兴趣；发挥教师助手的功能，凸显教学的重点；也会拓展学习空间，更好的突破教学重难点；让课堂声色兼容，形成师生互动；丰富课程资源，加强教学研究，提高教学效益 。 教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实"兵练兵，兵强兵"，使更多学生有提高的机会。 我们只有理解了"信息技术与课程整合"的理论内涵，认识了技术对课程结构要素-目标、过程、内容和方法的影响；才能深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，以便更好的使用整合技术，获得更大的课堂效益。 提高信息技术与课程整合有效性的六种方法，各有特色，各有侧重点，教师要根据课程设计目的采取适合自己本课程的方法，切忌死搬硬套，弄巧成拙，适得其反，任何方法必有其必要的本身固有的条件限制，灵活运用才是真正的方法。 思维导图运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，英语教学中，有利于提高学生学习的积极性，思维导图使学生更清晰、更形象、更直观。 现代技术教育的概念应该扩展为运用互联网技术和通讯技术进行的所有非面对面的教育活动。新技术是为新的教育思想和实践服务的。只有在改革了的教育中，它才能起到重要和正确的作用；远程教育不仅不能满足于信息的提供，甚至不能满足于好的课程的提供，而需要研究如何提供各种教育的支持服务。 4， 应该千方百计支持教师培训和对教师进行在线的互动式的支持服务。 5， 建立不同形式，不同层次和不同对象之间的交流和共享平台，扩大培训者和学习者平等分享信息和共同建设资源的机遇。 易设计情境，激发兴趣，化难为易，突破难点，化静为动，认知深刻。巧设疑问，拓展思维，增大容量，及时反馈 好像格式不对啊？发错了，能不能修改一下？感觉你会交一篇合格的作业的。